第226章 黑省教育革新之深度思考(2/2)
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然而,父母们却满心期望着子女能够出人头地、成龙成凤,这便产生了明显的矛盾冲突。
当下教育的目的侧重于社会层面的考量,而父母给予的则是基于家庭期望的压力。
孩子夹在中间,左右为难,不知该如何抉择前行的道路。
尤其进入青春期后,各种问题更是纷至沓来。也许只有步入社会,历经数十载的摸爬滚打与阅历沉淀,才能够真正明晰正确的人生方向。
刘易玄进一步阐述,父母应当凭借自身的人生经验,为孩子精心挑选一条适宜的道路。
比如,若期望孩子成为工厂工程师,那就首先得明确这一职业的具体要求,若是电气类专业,便要依据该专业为其挑选一所优质学校,围绕学校的教学资源与环境为孩子制定相应的学习规划。
如今公开的学习资料相当丰富,若能充分利用,学完甚至可达二级专家的水准。
关于学习方法,刘易玄也分享了自己的见解。
他强调应提前准备好学习教材,并在开学前认真研读,带着问题去学校,如此一来,老师便能更好地发挥答疑解惑的作用。
准备学习资料时,数量要达到学校要求的三倍以上,以增加知识的接触场景与理解角度。
例如学习“苹果”这一概念,可通过“玩游戏吃苹果”“看电视吃苹果”“看书吃苹果”等多种不同场景的资料来加深印象,总有一个场景能够触动孩子的思维,使其深刻理解。
倘若学校未作特定要求,可为孩子准备一些电气类的基础资料与小手工,培养其动手实践能力与对专业知识的初步感知。
小学阶段应让孩子处于高强度学习状态,直至他们找到适合自己的放松娱乐方式,以实现劳逸结合与自我调节。
初中时期,则要多带孩子逛逛科技馆,拓宽他们的视野与见识。
同时鼓励孩子积极参加各类比赛,在与更多人的交流互动中汲取经验,为下一阶段的学习注入源源不断的动力。
总的来说,就是要摒弃一切冗余无用的学习内容。
切不可盲目与富家子弟攀比,毕竟他们拥有更多的资源与选择空间,学习与否、学习什么都相对自由随意。
而普通人只能在有限的时间里,尽可能地去汲取更多实用且有价值的知识,夯实基础。
如同构建稳固的知识金字塔,基础打得越深厚扎实,后续可供拓展学习的空间就越广阔,未来的道路也才能走得更加顺遂通畅。
刘易玄的教材在会议室中引起了不小的反响,众人纷纷交头接耳,或若有所思地点头,或眼中露出疑惑又带着思索的神情。
一位教育局的资深官员在刘易玄讲完后,缓缓起身,面带微笑却又透着一股认真劲儿说道:“刘易玄先生的教材的确独到且颇具启发性。
不过,我们在实际推行教育规划时,也面临诸多现实难题。