第28章 教育改革（有图）（1/2）

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在新月堡的那位整个奥斯曼帝国的主人——阿雷·斯特。

（就是不公平，全是阿雷·斯特遥控的，至于为什么还要有这么一场戏，则是为了堵住广大奥斯曼民众和世界上所有民主国家的嘴。）

（你看，我们也拥有选举制度，每一个帝国的重要决定，都是由代表民意的议员投票决定的。）

克里克·迪尔科夫则开始宣布结果道：“根据投票票数，宣布帝国建设，交通，国资的重点方向为铁矿资源，煤矿资源等矿产开采，工业区之间的铁路建设，重工业的工厂建设。”

在宣布完结果后，克里克·迪尔科夫继续道：“下面由教育部部长，穆萨·本·哈桑大臣来陈述。”之后便坐了下去。

而穆萨·本·哈桑则是站了起来，扫视了一眼所有的议员。

才淡淡开口道：“诸位，教育是一国复兴大业的重要组成部分。”

“而目前的世界强国中，无一不是教育强国，唯一不是的俄罗斯帝国，他们凭借的庞大的领土，孤寂的严冬，无数的“灰色牲口”，而我们现在并不具备同俄罗斯帝国相同的条件。”

“我们现在需要学习的是，快速完成全面教育，迅速完成强国的例子。”

“而世界上所有国家中，异军突起的就两个国家，分别是中欧的德国，以及远东的日本。”

“但是现在的日本还远不如世界主流强国《英国，德国（以落魄），法国，美国，》。”

“所以对于我们来说最典型的例子就是德国，他们于普鲁士时期便完成了全民教育，凭借着强大的国民素质。”

“普鲁士的科研实力，工业实力，以及军人的素养，在德意志地区和世界都是属于顶尖的水平。”

“最终他们击败了奥匈帝国夺取了德意志地区的主导权，在普法战争中又击败法国，建立了德意志帝国。”

“虽然此次战争他们失败了，但是整个世界上没有人可以否认他们的强大。”

“无论从那个方面都是属于世界一流水准（经济/科技/军事/工业/国民素质）”

“而这一切都离不开他们的国民教育体系的功劳。”

“强大的教育体系为他们提供了大量的高级知识分子，为德国各行各业提供了足够的高精尖人才。”

“普鲁士的教育体系是他们在1809年由威廉·冯·洪堡提出的三级学校制度：小学、中学、大学制度。