第733章 时代局限下的教育制度（1/2）

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这就要说回到哈姆雷特独特的教育体系。

说到底还是因为开局的时候99%都是文盲，而哈姆雷特的师资力量太过薄弱，老师并不比学生好多少，相互之间的学习进度管理混乱。

所以当初兰斯直接明确提出现阶段教育主要是为了扫盲，集中力量，用那些真正的老师短期培训一些有基础的。

这部分的老师他们就学百来个词汇，专注在这上面。

一年级的老师就教那百来个词汇，二年级又是另外百来个，三年级再来百来个。

简单来说就是原本你需要一千个词汇才能当老师，现在一百个就行了，而且不断重复这一百个，你就会比一千个的更加精通。

直接搞教育流水线，每个年级的老师只负责一部分，将原本的复杂问题拆分，解决师资力量薄弱。

三个年级扫盲班结束也就两三个月，一些聪明的一个月就能学会读写这些词汇。

这个时候五百的词汇量足以支撑他们日常的阅读，而能够阅读就能够自主学习，也就意味着扫盲结束进入下一阶段。

这部分人之中不只是未成年人，只是未成年大部分住在学校宿舍而已，实际上还包括一些成年人，主要是青年。

从工坊和农场挑选出表现好工人农民送去学习，主要是二十五岁以下的青壮年，这部分人的学习能力没有完全衰退，学费由领主买单。

在这件事上兰斯做出的一个举措就是公平，女的一样招进来，别以为女人就不能上学，实际上对于教育那些有点钱的人更加注重这方面。

最直接的例子就是蒂凡妮、玛格丽特和奥黛丽这几个的出身，又是富商又是贵族，都是受到良好的教育，前面的学过算数，后面两个还学马术这种高端的课程。

但是普通人家的女性是很难有学习机会的，三十岁不到的平均寿命，十二三岁早早就嫁人了。

这不是什么性别歧视，而是生存困境，人家不用劳动也有优渥的生活条件，有大量的时间来学习、娱乐，你不干活就饿死。

那些连生存都很艰难的家庭不可能投入在子女身上，因为普通家庭里面男的也没多少有机会上学，早早成为牛马。

所以真正根源是不同阶级之间占据社会资源不同产生的矛盾，跟性别无关。

兰斯很干脆的一刀切，领地内男女未满十六岁不能结婚，让人科普人体的发育，让人认识到一些情况是很正常的。

同时也警告未成年生育带来的负面作用，其实不单是女的，男的性早熟也会留下后遗症。