第53章 情牵清平（1/1）

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在清平村的每一天，时光都仿佛被爱意与希望浸润，流淌得缓慢而温暖。自从林悦和她的团队入驻这所乡村小学，校园里就像被施了神奇的魔法，处处洋溢着孩子们的欢声笑语。

清晨，当第一缕阳光还未完全穿透薄雾，清平村小学就已被孩子们的喧闹声唤醒。他们如同欢快的小鸟，叽叽喳喳地从村子的各个角落汇聚到学校。林悦每天都会早早来到学校门口，迎接孩子们的到来。她总是带着如暖阳般的笑容，亲切地和每一个孩子打招呼，那一声声“早上好”如同魔法咒语，开启孩子们一天的快乐。

“林老师！”一个叫小虎的小男孩像小炮弹一样冲过来，手里紧紧攥着一把野花，“这是我在山上摘的，送给您！”小虎的脸上满是汗珠，衣服也有些凌乱，但那双眼睛却亮闪闪的，充满期待地看着林悦。林悦接过花，蹲下身轻轻抱住小虎，“小虎，谢谢你，这花真漂亮，老师很喜欢。”小虎得到夸奖，开心地跑开了，一边跑还一边回头看林悦，脸上洋溢着自豪的笑容。

走进教室，孩子们迅速安静下来，坐得笔直，眼睛亮晶晶地看着林悦。林悦开始了今天的课程，她的语文课总是充满趣味。今天讲的是一篇关于春天的文章，林悦不仅带着孩子们朗读课文，还拿出自己带来的画册，上面是各种春天的美景。“同学们，你们看，这就是春天的花朵，五颜六色的，就像我们的生活一样丰富多彩。”孩子们好奇地伸长脖子，眼睛一眨不眨地盯着画册，仿佛被带到了一个五彩斑斓的世界。

“林老师，我见过这样的花，在我家后面的山坡上！”一个小女孩兴奋地举手说道。“那你能给大家讲讲，你看到的花是什么样的吗？”林悦微笑着鼓励她。小女孩站起来，有些紧张但又努力地描述着，“那些花有红色的、黄色的，还有白色的，闻起来可香了，还有好多小蝴蝶在上面飞。”孩子们纷纷点头，仿佛都看到了那片美丽的花海。林悦趁机引导孩子们展开想象，让他们用自己的语言描绘心中的春天。一时间，教室里小手如林，孩子们的想象力像被点燃的烟花，绚丽绽放。

课间休息时，校园里变成了欢乐的海洋。孩子们在操场上嬉笑玩耍，有的跳绳，有的踢毽子，还有的在玩老鹰捉小鸡。林悦和团队的老师们也会参与其中，和孩子们一起游戏。在跳绳比赛中，林悦和几个孩子一组，大家齐心协力，配合默契。“一、二、三……”孩子们欢快地数着数，林悦也跟着节奏轻快地跳跃，她的头发随着动作飞扬，脸上洋溢着青春的活力。周围的孩子们围过来加油助威，“加油！加油！”的呼喊声此起彼伏，整个操场充满了生机与活力。

除了日常教学和课间活动，林悦和团队还为孩子们准备了许多特别的课程和活动。手工课上，孩子们用彩纸、剪刀、胶水等材料制作出各种各样精美的手工艺品。有一次，他们一起制作纸灯笼，准备在即将到来的节日里装饰校园。林悦耐心地指导着孩子们，从折叠彩纸到粘贴骨架，每一个步骤都讲解得十分细致。孩子们学得津津有味，虽然有些孩子的小手不太灵活，制作过程中遇到了不少困难，但在老师和同学们的帮助下，他们都成功完成了自己的作品。看着教室里挂满了五颜六色的纸灯笼，孩子们的脸上都露出了满足的笑容。

在科学课上，林悦通过一些简单有趣的实验，向孩子们展示科学的神奇魅力。她带来了放大镜、磁铁、电池等材料，让孩子们亲自操作实验。当孩子们看到用放大镜可以放大物体，磁铁可以吸住铁制品，电池能让小灯泡发光时，他们惊讶得张大了嘴巴，眼中充满了对科学的好奇和探索欲望。“林老师，为什么磁铁只吸铁，不吸木头呢？”“老师，小灯泡为什么会亮呀？”孩子们的问题像连珠炮一样，林悦耐心地一一解答，引导他们思考，激发他们对科学的兴趣。

随着时间的推移，林悦和孩子们的感情越来越深厚。她了解每个孩子的性格、喜好和家庭情况，孩子们也把林悦当成了最信任的人。有个叫小雨的小女孩，性格比较内向，很少主动和同学们交流。林悦发现后，经常在课余时间找小雨聊天，关心她的生活和学习。慢慢地，小雨开始向林悦敞开了心扉，她告诉林悦，自己因为家里穷，总是觉得比不上别人，所以很自卑。林悦轻轻地抱住小雨，安慰她说：“小雨，贫穷并不能决定什么，你很聪明，也很努力，这就是你最宝贵的财富。而且，老师和同学们都很喜欢你，大家都希望能和你成为好朋友。”在林悦的鼓励下，小雨逐渐变得开朗起来，开始主动和同学们一起玩耍，学习成绩也有了很大的提高。

日子就这样一天天过去，林悦和团队在清平村的工作得到了学校和家长们的高度认可。然而，随着原定的支教时间逐渐临近尾声，林悦的心中却充满了纠结和不舍。她看着孩子们纯真的笑脸，想到即将要离开他们，心里就像被针扎一样难受。