第1210章 踊跃测试（2/2）

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柏静秋就去给小孩子们洗水果，让他们先吃点葡萄、香蕉，等会再测试。

随后成年人这桌，风卷残云的吃完，程序员就拿着电脑，在客厅里打开电脑，并投影到电视上，操作给这些孩子看。

而郭凡和柏静秋，和白晶晶、戴艳等人，就开始收拾饭桌，要给腾出摆放无人机的地方。

接下来就是简单的程序教学，安飞亲自教课，他们这次的程序，已经有了一个卡通版的外观。

安飞先问小朋友：“你们有谁接触过电脑？”

“我！”

“我！”

现场一共21名小孩子，结果有12人接触过电脑，还算不错。

主要是实验小学，从小学3年级阶段，就开始有电脑课了，所以这群孩子尽管电脑水平，只是会用鼠标、开关机的程度，不过已经不错了，不用从头教起。

接着安飞就教了一下，鼠标的用法，然后双击点开程序，再输入文件名，选择一些必要流程。

这里就让那些没有电脑基础的小朋友开始发蒙了，本来鼠标都没用过，一下子要记那么多的步骤，他们人都是木木的。

看来欲速而不达，安飞先开始，从开关机做起，让那些没有基础的小朋友，可以做到开机后，用鼠标双击点开程序，并输入文件名。

然后输入文件名的时候，对于键盘，小朋友又呆住了，那么多字母，都不知道按哪个。

安飞手扶额头，感觉到有些崩溃了，难怪一般人做不了小学老师，这从头开始教小孩，还真是需要耐心。

同时他也发现了，这套程序从初始，就对小朋友不太友好，所以步骤还需要简化，最好双击完，直接进入到设计界面，尽量减少步骤，这样犯错的步骤才少。

这就是找小朋友测试的好处，本来他们这些程序员都觉察不出来那里有问题，结果给小朋友后，一下子就测试出了问题所在。

那么简化的意见明确了，接下来就是真正的编程。

安飞先演示了一遍，如何给无人机的灯光编程，这里很简单，只需要输入几个数字，就能让无人机进行一系列的操作。

目前就实验一台无人机，他输入了让无人机在屋内升高一米的高度，然后进行多种颜色灯光的闪烁操作。

等他按下执行按钮后，屋子里一台摆放好的无人机，通过无线设备，将编程数据现场刻录进去，稍后竟然真的飞了起来，按照编程的设置来闪烁。

为了配合表演，郭凡还特意调低了客厅里的灯光，让无人机身上的灯光更加明显。

“哇！真的飞起来闪光了！”