公开课——第一部（六）（2/2）

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“‘排练’？不是，这词是这么用的吗？”毛军问道。

“哦，不好意思，是‘练习’……或者‘演练’……还是‘练习’更为妥当一些。好了，我们来讲一下公开课要上的内容。我们公开课要讲的是《我与地坛》。”

“《我与地坛》？我们好像还没讲到最后一个单元吧？”语文课代表先是非常惊讶，随即不解地问道。

“呵呵，一看就是没预习，昨天我就说要讲这篇课文，让你们认真预习一下。没预习的同学先大概看一下这篇课文的内容。”

片刻之后……

“好，我们先来讲一下这篇课文的作者。史铁生，当代着名作家，他写过很多优秀的文章，这篇《我与地坛》就是其中的佼佼者。另外一位‘佼佼者’就是你们学过的《秋天的怀念》。《秋天的怀念》通过写作者与母亲的往事，表达母爱的伟大，对母亲的深切怀念，以及当年不理解母亲的一片苦心的懊悔之情。那么这篇也同样表现出作者对伟大母爱的赞扬和不理解母亲的懊悔之情。”

“史铁生大家都很熟悉，他二十岁出头双腿就残废了，长时间与轮椅为伴。后来又患了肾病并发展成尿毒症，靠着每周透析三次维持生命。2010年12月31日因突发脑溢血逝世，享年59岁。我觉得史铁生是悲惨的，同时也是伟大的。下面我们直接进入文章——”

“首先作者在开头叙述了自己与地坛的‘缘分’。看到第二段：‘地坛离我家很近，或者说我离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬越近了。’……”

这段话，用心品就可以品出其中韵味。不过莫欣肯定对此要有意见了，毕竟刚才说到“双腿残废”“长时间与轮椅为伴”，似乎说的就是他。但莫欣可不是那种会摆烂的人，史铁生的命运与他紧紧相连。当然，我这是猜的。

“呃……老师，你刚才在介绍史铁生的时候，你用的那些形容词，我听了有点不太舒服。”莫欣略带尴尬地向老师提出意见。

“哦，抱歉，把你给忘了。我下次一定注意，一定注意……好，继续。看到第三段对地坛的景物描写。关于景物描写，我会专门出一节课来讲。好，继续。‘四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的玻璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。’通过对地坛的外观描写，描绘了一幅破败不堪的地坛景象。然后……”

“……看到下一段：‘自从那个下午我无意中进了这园子，就再也没长久地离开过它。’，这句话表达了作者对地坛的深厚感情。然后‘正如我在一篇小说中说的：‘在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上天的苦心安排。’看一下注释：这篇小说是史铁生另外一部佼佼者《我之舞》，感兴趣的同学可以读一下……”

“哥哥，感觉这样讲课有点干巴巴的，好没意思啊。”妹妹打了个哈欠，带些疲倦地说。