第148章 何须焦虑(2/2)
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教育本质上就是纠偏,也是读书最能直接感受到的东西,一个是对别人,一个是对自己。
因为读书,所以明事理,辨是非,不是为了高人一等,而是为了内敛自谦,严于律己,宽以待人。
不过这样挺难做到的,所以这里就要提到教育的滞后性了。
为你提前灌输思想,而在拥有阅历那一刻醍醐灌顶茅塞顿开,这也意味着先前读书中所见所闻的一样。
当初不懂的也懂了,这时才真正完成一道闭环,也才真正意义上完成了教育的任务。
当初死记硬背才记得的知识,在这一刻或者在以后漫长的生命历程中,经历过书中类似的事情以后,才会恍恍惚惚道:原来如此。
自然而然的也能共情起来,最后在时光长河中发现,人与人之间,或者人与动物之间也是互通的。
更何况圣人也说过有教无类,因材施教,不分尊卑贵贱,不设民族和国别,不分种类,只要有受教的心都可以学习。
也许现在的小白不明白,但是以后就明白了。”莫离说完还摸了摸小白的头。
方导师被莫离这段话引发了深深地思考,最后叹息了一声:“老夫空活数十年,却不如你小子通透。”
“方导师过奖了。”莫离礼貌回道,确实看了许多书,无论是前世的书,还是这个世界的书,莫离都看了不少。
尤其是在自己走向社会的时候,才慢慢得发现年少时所读的书,都仿佛是既定的命运一样,慢慢呈现。
刻舟求剑是遗憾,
掩耳盗铃是放纵,
朝三暮四是欺骗,
削足适履是将就,
邯郸学步是从众,
南山可移是坚定,
沧海桑田是遗憾,
买椟还珠是只要自己