第269章 数字化建设（2/2）
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经过一番努力，终于凑齐了丰富多彩的节目。但新的问题又出现了，如何将这些传统节目以新颖的形式呈现给观众，吸引更多年轻人的关注，成了摆在他们面前的难题。
“不能只是简单地展示，得让观众有参与感和互动性。”
他们决定在文化节中增加体验环节，让观众可以亲身体验传统技艺的制作过程。比如，让观众亲手制作传统手工艺品、学习民间舞蹈等。
在文化节当天，小镇热闹非凡，人们从四面八方赶来。精彩的表演、有趣的体验活动让大家流连忘返。
“原来我们的传统文化这么有趣！”年轻人纷纷感叹。
文化节取得了巨大的成功，但念恩和婉儿并没有满足于此。他们意识到，要让传统文化真正传承下去，还需要培养新一代的文化传承者。
于是，他们在学校开设了传统文化兴趣班，邀请民间艺人担任教师，教授孩子们传统技艺。
“孩子们是我们的希望，要让他们从小爱上传统文化。”
然而，一开始，孩子们对这些课程并不是很感兴趣，觉得枯燥乏味。
“这些东西太老土了，不好玩。”
为了激发孩子们的兴趣，念恩和婉儿想出了各种办法。他们组织文化竞赛，设立奖项，鼓励孩子们积极参与；还邀请知名的文化学者来校举办讲座，讲述传统文化背后的故事。
慢慢地，越来越多的孩子开始