第247章 新官上任（2/2）

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这个制度在年轻学生中受到了热烈欢迎，但一些老学究对此非常不满。他们认为，这种改革打破了国子监多年来的传统教育模式，削弱了学生对经典的尊重和理解。

一位年长的学士，庄夫子，当众质疑萧谨言：“萧国子丞，这种自主选择课程的做法是否会导致学生们丧失对经典的尊敬？难道他们的学业不应该由师长们来指导，而是由他们自己来选择？”

萧谨言并未回避这个问题，他坦然答道：“庄老，学生自主选择并不意味着放弃经典。相反，我们是在尊重学生个性化发展的基础上，帮助他们更好地掌握知识。我们希望他们不仅仅是背诵经典，更能在实践中运用所学，成为对国家和社会有用的人才。”

然而，改革的阻力并不仅限于教学内容。萧谨言还发现，国子监的管理体制存在许多弊端，尤其是在行政效率方面，层层汇报和繁文缛节导致了许多重要决策的拖延。

他主张简化管理流程，提高行政效率，减少不必要的会议和冗杂的文书工作。

这一改革再次触动了某些老学究们的神经。一些人认为，国子监的管理体系延续了百年，不能轻易改变。

萧谨言顶住压力，力排众议，毅然推动了改革。他强调：“提高效率，是为了更好地服务学生和学术发展。我们不能让学生和学者的时间浪费在无谓的等待和手续上。”

改革的过程中，萧谨言与这些老学究之间的碰撞在所难免。曾有一次，国子监的会议上，一位德高望重的老先生公开指责萧谨言：“你这是在急功近利，不顾传统，不尊重老一辈的经验和智慧。”

萧谨言则冷静地回答：“传统的确是我们立足的根基，但我们也要与时俱进。国子监不仅是传承知识的地方，更是培养未来领袖的摇篮。如果我们不改，如何让学子们适应不断变化的世界？”

随着时间的推移，尽管阻力重重，萧谨言的改革逐渐开始显示出成效。新的教学内容让学生们眼界大开，新的管理制度使国子监的效率大大提高。

虽然在这一过程中，他与一些老学究们产生了矛盾和冲突，但他始终坚持自己的理念，并逐步获得了更多支持者的认同。

最终，萧谨言的改革不仅没有让国子监的传统消失，反而使它焕发了新的生机。

国子监在保留经典教育的基础上，成功融入了现代化的教学内容和管理方式，培养出了一批批既懂古今，又能应对现实挑战的优秀人才。

他的努力和才华迅速得到了同僚们的认可，国子监在他的领导下，逐渐焕发出了新的活力。萧谨言也因此赢得了广泛的尊重和赞誉，他的名字与国子监的改革紧密相连，成为了大周教育史上浓墨重彩的一笔。