第79章 被发现的群聊（1/2）

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郑阳，被大家尊称一声少爷。

他在家里群聊的过程中，被父母看到了聊天的界面。

至此，郑阳的父母知道了有这么一个群的存在。

大家在这里讨论习题，交流答案。

不过这个群，并非是竞赛生的群。

而是一班一些学生另外组织的一个群，当然，功能是差不多的。

一班的班长，更是这个互惠便利群的群主。

然后，在和一班任课教师的交流过程中，无意间暴露了这一个群聊的存在。

一班的班主任是一个五十岁左右、经验丰富的女教师，同样是英语老师。

她意识到，在这样的群聊中，学生肯定会攫取便利。

对于严格要求学生的老资历教师，这是不可容忍的行为。

当即下定决心，一定要查个水落石出。

目前唯一的突破点，便是郑阳。

这位经验丰富的英语老师，打算在晚上的时候亲自打一个电话。

她坚信，以她这么多年的见识和手段，几乎不会在学生的口中问不到想要的消息。

尤其是郑阳这种，平常表现得乖乖的学生，稍稍诈一下就行。

不过计划赶不上变化。

她甚至不需要过多询问。

在下午的英语课上，她要求学生们把写好的英语作文拍下来，传到电脑上。

然后她通过让学生分享屏幕的方式，挑一个典范进行作文的讲解。

没想到，被点到的学生来不及切屏，他根本没有预料到自己会被作为典范。

即使只有短短的几秒，或许更短，一班的班主任还是清晰地看到了群聊的名字。

“一班作业共享群”

好家伙，演都不带演的，直接就是作业共享上了。

而且，看刚才的聊天记录，似乎还是今天的数学作业的图片，上面写了答案。

可惜，没看到发这张图片的人是谁。

以这位老资历教师的执教经验，相比于抄袭作业的，她会给提供作业的人更严重的惩罚。

追根溯源。

她秉持着从根本上解决问题的原则。

要是提供需求的受到大力惩罚，可以很大程度减少此类事件的发生。

毕竟，在见识到残酷的惩罚后，很少有人再敢以身试法。

课上，教学进度不应拖拉。

“下课后，我来找你询问情况，你想好该怎么和老师说。”

冷淡的话语，却极具威胁。

一班的众多同学顿时慌乱不已。

班主任是真的生气了，很生气的那种。

一班作业共享群里。