第16章 能臣忠臣（2/2）

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宋濂长叹：“你未来必然没有官场前途了！而我们这些文人，前进之路也将无比艰难！”他没有说更多。

宋朝。

赵匡胤陷入了沉思：他已经尽可能地防备武将，以免重现唐朝旧事了，但是，现在看来，难道光武将还不够，文人们也得防？那这又该怎么做？

秦朝。

始皇帝看着神迹中显示的明朝遇到的问题，想到了现在的那些百家之人。诸子百家，若不能为朕所用，那么就没有意义！他看向李斯。

李斯完美领会到他的意思，恭敬应是，并开始在脑中构想相应措施。

【那么，方孝孺究竟该作何评价？】

【他是一个忠臣。不论喜欢他的人还是不喜欢他的人，对于这个观点都基本赞同。他忠于建文帝，陪着建文帝到最后，也没有投降朱棣，确实实践了儒家理想中的忠君。】

【那他是个能臣吗？这一点未必。】

【他曾经写过一篇《深虑论》，被人推荐给管理员。而管理员的回答是：“他自己的命运怎么样？他自己的命运都虑不到，还谈什么深虑？”】

【当然，他的精神是值得尊重的，坚守人格，绝不屈服。】

【而以他拥有的博学知识，或许更适合做一个儒者、老师，教书育人。这或许也是朱元璋最初授予其汉中教授之职的原因。】

明朝，洪武十三年。

朱元璋摇头，虽然他现在还没有见过方孝孺，但从神迹的描述也可窥见一二。“忠臣而非能臣吗？”这种人平时其实也没什么大问题，但放到朱允炆和朱棣时期，能力不够就是天大的罪过！“不过，确实适合当一面旗帜，做精神象征啊！”他踱了几步，决定还是按照神迹中自己的做法来，“还是让他当个教授吧！其他的就不适合了。”

见大事儿好像过去了，朱柏又活跃起来：“爹，神迹中那个管理员是谁啊？”神迹只说管理员，而画面中也只有一个书架旁的影子，根本没有展现任何信息。

朱元璋撇了他一眼，见其他儿子们、还有大臣们也看着他，好像他知道一样，不由憋气：“咱也不知道！或许是后世之人吧，能被神迹提到他的评价，应该也是位英雄之人。”