第25章 一“炸”三响（2/2）

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……

在最近的研究生院工作例会上，陆策的开题报告突然成了焦点……

平常按资历、年龄排的座位，改按各办公室在职能定位表上的排序安排，

黎诗慧和葛平坐在中间，年纪大得多的黄主任坐在边边上 ，她有些不悦……

……

黄主任在例会上提出，要坚决把研究生的研究课题统一到主要学科和研究方向上。

有的同学研究课题严重偏离了学科特色，例如工业自动化学院的陆策同学，提出的研究课题是养老机器人，到现在预开题报告都没有通过……

她说的这事和学科建设有点关系，但研究生的研究课题，包括开题、答辩等，一向由学位和综合办主管。

她提出这个问题时，黎诗慧和葛平就直皱眉头，分管学科建设的副院长打岔说，“这事主要是学位和综合办的职责……”

黄主任没有理会，还在继续说：“这名同学是跨专业报名，报名时的专业证明材料不准确，后来只是工业自动化学院出了个证明……”

何鑫院长不解地看着分管副院长。

分管副院长明显感到压力，他再次打断黄主任的话，“这是工作例会，请黄主任只谈学科建设方面的事情。”

……

黎诗慧看了葛平一眼。

葛平翻开笔记本说，“黄主任说的不准确，陆策同学的专业证明材料是自动化学院出的证明，再报研究生院分管副院长、院长审定的。*月*日，招生办会议上我还通报过这个结果。”

黎诗慧说，自动化学院专家委员会已经评审通过了陆策同学的正式开题报告，综合评定为优秀等级，会议开始前我刚送分管副院长和何院长……

黄主任一下子脸色发白，“这不可能……”

葛平逼问：“为什么不可能？”

“我查过没有他的项目资金到账。”

分管黎诗慧和葛平的副院长抓住了把柄，说，学科建设办公室的职责是学科建设面上的工作，

像黄主任这样在学校的其他单位专门收集某个同学材料，又不是组织行为，

这位同学是有权向学校相关部门申诉的，这将对研究生院整体形象造成严重影响……

为把事态控制在最小范围，建议黄主任以适当方式和这位同学诚恳沟通……

何鑫院长问：“黄主任，你的意见呢？”

黄主任口干舌燥，她知道了问题的严重性，用“非组织行为”收集学生的材料，这极有可能影响她的提拔。

“我诚恳向院领导和同志们检讨，这是我的粗枝大叶造成的……