第106章 人才培养（2/2）

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于是，新文组织了一系列的团队活动，希望能增强大家的凝聚力和合作精神。

在一次户外拓展活动中，大家需要共同完成一项艰巨的任务。一开始，大家还是各自为政，进展缓慢。

“这样下去可不行，我们必须团结起来！”小明站出来说道。

在小明的带动下，大家逐渐放下成见，开始相互配合。最终，任务顺利完成，大家也在这个过程中增进了彼此的了解和信任。

除了专业技能和团队合作，新文还注重培养年轻人的创新思维。

“我们不能总是遵循传统的方法，要敢于尝试新的思路。”新文在培训课上说道。

但有些年轻人却对此表示怀疑：“创新会不会带来风险？”

新文解释道：“当然会有风险，但如果不创新，我们就无法进步。”

为了鼓励创新，新文设立了创新奖励机制。有一个叫小美年轻人提出了一个关于利用现代科技进行遗迹监测的新方案。

“新文老师，我这个方案不知道行不行。”小美有些忐忑地说道。

新文认真地研究了她的方案，给予了肯定和支持：“小美，你的想法很有创意，我们可以试一试。”

然而，在实施这个方案的过程中，遇到了技术难题和资金限制。

“这可怎么办？难道要放弃吗？”小美感到很失落。

新文鼓励她：“别轻易放弃，我们一起想办法解决。”

新文四处寻求技术支持和资金援助，最终成功地推动了方案的实施。

在人才培养的过程中，新文也面临着来自家庭的压力。他的妻子抱怨他总是把时间和精力都放在工作和年轻人身上，忽略了家庭。

“新文，你到底还要不要这个家？孩子生病的时候你都不在身边！”妻子生气地说道。

新文心中充满了愧疚：“亲爱的，我知道对不起你们，但这是为了我们的事业，等这段时间过去，我一定好好补偿你们。”

妻子虽然理解他，但心里还是感到委屈。

经过几年的努力，第一批培养的年轻人逐渐成长起来，能够独当一面。但新文并没有因此放松，他知道人才培养是一个长期的过程。