第117章 李天仁的新选择（一）（2/2）

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只是付活强自己完全不在意审核结果。

他倒是想听听李天仁对自己能不能通过审核进行分析分析。

说到自己，李天仁对自己的表现很不满意，他认为学校会不同意他通过考核。

理由是，虽然在帮助付活强的过程中，以及在反思心态被破坏后，自己对“天人合一”上的领悟加深，但并没有实际上的成果。

特别是发现自己不懂得爱这一点，到现在，仍然让他自责和悔恨，不能开怀。

不过李天仁没有说，更严重的是他自己在整个月里，基本没有执行选修科目的计划，等于荒废了学业。就这一点，足以让他通过不了审核。

付活强觉得李天仁分析得合情合理，几乎没有逻辑漏洞。

然而，结果却令他们都感到意外。

在9月28日星期六早上，在月总结性班会课上，班主任廖老师公布了学校的审核结果。

付活强没通过！

李天仁通过！

这个结果让全班同学们都感到意外，他们中有不情愿的，甚至提出反对付活强不通过的意见。

但都被廖老师驳回，因为他自己作为班主任也没有理由反对。

于是，廖老师向同学们公布学校的审核理由和决定。

其中，付活强没通过的理由是，付活强学习能力强，研究开发能力强，需要教育资源更丰富的外宿备考模式，以获得最大化的进步和提高。

因此，学校领导经过讨论，一致决定，让付活强退出内宿备考区。而让付活强作为学校重点培养对象，放到外宿备考区的重点班去。

其中，李天仁因为能在短时间让付活强从伤痛总走出来，又能发现自己根本上的缺点，需要在内宿备考环境进行进一步的精修。

至于，执行计划方面，能力需要加强。

又因为协助付活强而在自己选修科目的学习上，耗费了几乎一个月的时间，学校考虑到他需要老师给予专门的指导和补课。

再加上“天人合一的细化和深化”选修科目极其高深，需要更多的时间，没有成果也是情有可原。

所以，允许他保持原有的选择，留在内宿备考区。

廖老师再次向同学们传达和强调学校的精神。