第六十三章（1/1）
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下班后，方锐急忙跑到巴扎上去买了几斤香蕉橘子等水果来到周翠鸣家，把水果放在桌子上：“翠鸣姐，今天是你们家小邓伟的生日，我没啥可买的，就买几斤水果送给他吧，祝他生日快乐！”
邓文波疑惑地看着方锐：“方锐，你怎么知道今天是邓伟的生日？”
“你下班之前给我打电话时，方锐正在旁边帮我整理资料哩！是我对她说的呢！”
方锐还没开口，周翠鸣向丈夫解释起来。又想到自己拒绝了方锐，周翠鸣不好意思起来：“方锐，你不会因为不借党委常委会记录本而生我的气吧，其实我也是照章办事。这样吧，明天早晨上班后，我请示一下潘书记，要是他允许了，我就把常委会议记录本借给你看看！”
“那我首先谢谢你了！”方锐赶紧说。
“谢什么呀，你这样弄得我都不好意思了。”周翠鸣也赶紧说。
第二天上午上班后，周翠鸣向潘希泉讲明了情况。
潘希泉听了，“哦”了一声：“小周，你让她看看是可以的，她确实是为写汇报材料，才需要查阅常委会议记录的。但要记住，只把几次研究举办文化艺术节活动的情况会议记录先找出来做上记号，只能让她看那几次的会议记录！”
有了潘希泉的开口，方锐顺利地查到了当时会议研究的情况，写起来也就顺手多了。她一鼓作气地将典型汇报材料写好后，再一次交给龚建民。
龚建民看完了材料后，仍然是那些话语：既然叫典型材料，典型事例不足，空话也太多了，还是重新写吧！
龚建民的这些话，让方锐更泄气了。
一个材料修改了三遍还不过关，方锐甚至怀疑自己到底能不能吃这碗饭了。虽然她也知道龚建民有点给自己穿小鞋，但她觉得他说得确实很在理，典型材料没有典型事例，怎么能叫典型材料呢？
想到这儿，方锐只好将材料拿回去继续修改了。
方锐又熬了两个通宵，把材料重新进行整理和归纳，又加进了一些详细的事例，删掉了一些客话套话。然后又交给龚建民。
龚建民看过，脸上顿时有了笑容：“看来，只要功夫到了，还是能够写好的。”他要求方锐再仔细校对一下，等杨建成出差回来后再定稿。
杨建成出差回来后，方锐将典型材料交给了他。
杨建成是靠写大型材料提拔上去的。五一农场召开大型会议，书记和场长的讲话稿多出自他的手。接过方锐递交上来的材料后，他认真阅读一遍，感到确实无可挑剔了，指出存在的几个小问题，笑意写在脸上：“以后写典型材料就应该这样。”然后笑着看着方锐：“方锐，看了这个典型材料后，我敢肯定地说，不出两年，你写大型材料的水平就要超过我了。”
方锐虽然知道杨建成说话也有可能是过谦的，但通过这个典型材料的撰写，不由得感叹起来：“许多事情看起来是坏事，其实也是好事，如果不是龚建民逼自己甚至是有点刁难自己，至今也掌握不了写典型材料方法的。”
塔里木的冬天虽然很萧条，但也有可圈可点的景色，雪花儿轻轻地洒落着，从胡杨的枝杈间绵柔地飘过，静静地融入塔里木河，没有喧嚣，没有张扬，犹如皎云，缱绻而又缠绵；又如轻风，落地无声，清冷阳光出来后，满眼晶莹，极目闪亮。
刘兰兰来很快将初中语文课本系统地复习了一遍。吃过晚饭后，她来到钟海涛家，想找他要高中的语文课本，准备进入高中语文知识的自学阶段。
“兰兰，我在上初中的时候，就听到我们班主任说过《红楼梦》这部书。他说他从上小学就开始读，一直爱不释手，一直没读完，今后还要继续读下去。他有时在课堂上，还把里面精彩的句子说给我们听。我们班主任是上海青年，他说《红楼梦》是他一生中一直在读的书，也是唯一一部一直读不完的书。那时我没听明白，我们的班主任为什么说对这部小说一直爱不释手？一直在读为什么一直没读完？为什么是唯一一部读不完的书？直到今天我读完了第二遍后，才理解了当年班主任讲话的意思。我已经读过两遍了，还想再读两遍，把基本意思弄懂了，再带着思考带着回味着去阅读，这样阅读效果要更好些。”
看到刘兰兰来了，钟海涛迫不及待地向她讲述着读《红楼梦》的感受来。
刘兰兰也被钟海涛的情绪所感染，很兴奋地告诉他：“海涛，我已经将初中语文课本复习了一遍，重点对文言文进行了复习，这样以后也可以看《红楼梦》了。不过学习文言文很费劲。就说诗歌吧！除了白居易的诗好理解一点外，其他的诗词都不好读懂，得仔细对照注释和译文，才能明白其中的意思。”
“兰兰，《红楼梦》这套书并不是用文言文写出来的，你是可以读懂的，只是需要慢慢去细读。还有，你说白居易的诗读起来好懂些，这你就不知道了吧，白居易的诗就是这样。释惠洪在他的《冷斋夜话》这部书里有这样一段评价‘白乐天每作诗，令一老妪解之，问曰解否？妪曰解，则录之，不解，则易之，故唐末之诗，近于鄙俚。’这一段话的意思是说白居易每作一首新诗，都要将诗读给一位老妇人听，读完后问老妇，知道诗的意思了吗？如果老妇说听不懂，就改，一直改到老妇能听懂诗意了，诗才算作成了。有人说白居易的诗过于粗俗，其实人们的看法是不相同的。张镃在他的《读乐天诗》里写道：‘诗到香山老，方无斧凿痕。目前能转物，笔下尽逢源。学博才兼裕，心平气自温。随人称白俗，真是小儿言’。”钟海涛一边说，一边给刘兰兰解释张镃这首诗的意思。