第187章 医院建设与医科大学（2/2）

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又是一个风和日丽的上午，李新民将诸位教授召集到了一处宽敞的临时办公室内。

屋内，巨大的白板上已然罗列着初步的规划框架。

待众人落座，李新民神情庄重地起身，目光扫过每一位教授，说道：“各位，如今我们汇聚于此，是时候正式开启创办医科大学的征程了。

我想诸位跟我共同携手，一起创办一所世界知名顶尖的大学。而诸位的雕像将会被以后的学生群膜拜……”

亨利·汤普森教授率先回应，他身姿挺拔，语气中满是热忱：“李先生，这听起来确实是个非常棒的计划。我想我们亨利家族从此以后也会出现一位名人祖先了！

我们既然来到了这里，一定会不遗余力。毕竟给自己树立一座雕像听起来就很酷不是嘛！”

这话也让其他人笑了起来。大家都是为名为利，这听起来确实是个很酷很吸引人的计划！

伊丽莎白·布朗教授点头赞同，她推了推精致的眼镜。

眼神中透着学者特有的严谨：“没错，但我们必须要确保教学内容紧跟国际前沿。

课程设置也得科学合理，学校能够为学生搭建起系统全面的医学知识体系。”

紧接着，几位教授就关于课程设置的讨论展开了激烈的讨论。

而有着插不上话的李新民只好先把这一幕给录下来。以后可以当做学校建校历史上的一个重要标志事件！

让·皮埃尔教授双眉微蹙，思索片刻后说道：“基础医学课程乃是重中之重，像解剖学、生理学这些基础学科，必须让学生学得扎实透彻，这是他们日后深入研究和实践的基石。”

卡洛·罗西教授双手抱胸，补充道：“而且不能忽视临床实践课程的比重。

医学是一门实践性极强的学科，学生们需要尽早在模拟或真实的临床环境中锻炼，才能真正掌握诊疗技能。”

亨利·汤普森教授对此深表认同：“可以仿照国际顶尖医学院的模式，安排学生在不同阶段进入合作医院的各个科室轮转实习。

从基础的问诊、查体，到参与复杂病例的讨论，逐步提升他们的临床能力。

我想这也会是以后所有医疗学科专业培养学生的最主要手段！”

听到这话，李新民不由得点了点头。果然不愧是顶尖的大佬啊，眼光是真的独到。

目前这套人才培养方式还没怎么流传开来。只是在一些医院有了浅显的应用而已。