第98章 艰难中的曙光（2/2）

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经过艰苦的努力，公司终于逐渐稳住了市场份额，新生产线也顺利投入生产，订单开始陆续交付。

安晴的特殊教育项目在推进的过程中也遇到了一系列的困难。学校的新教学质量评估体系在实施过程中，部分老师对评估标准的理解存在偏差，导致教学工作出现混乱。

“安老师，这个评估标准有些模糊，我们不知道该怎么达到要求。”一位老师说道。

安晴立即组织培训和研讨会，详细解读评估标准，并通过实际案例进行说明。“大家不要着急，我们一起探讨，找到最适合的教学方法。”

然而，新的问题又出现了。由于学校的知名度提高，越来越多的特殊儿童希望入学，但学校的师资力量和教学设施无法满足需求。

“安老师，每天都有家长打电话咨询入学的事情，我们实在没办法接收这么多孩子。”招生负责人无奈地说道。

安晴一方面积极招聘新的教师，另一方面向教育部门申请更多的资源支持。但招聘新教师的过程并不顺利，很多应聘者不符合要求。

“安老师，这些应聘者要么缺乏经验，要么对特殊教育的热情不够。”负责招聘的老师说道。

安晴决定亲自参与面试，严格筛选应聘者。“我们一定要找到真正热爱特殊教育，有责任心和耐心的老师。”

经过多轮面试，终于招聘到了一批优秀的教师。但新教师入职后，需要进行长时间的培训才能上岗，这又影响了教学进度。

“安老师，新教师的培训需要时间，可孩子们的课程不能耽误啊。”教学主任说道。

安晴决定调整教学安排，让经验丰富的老师承担更多的教学任务，同时加快新教师的培训进度。

在争取教育部门资源支持的过程中，也遇到了重重困难。

“安老师，教育部门的资金有限，无法满足我们所有的需求。”相关负责人说道。

安晴没有放弃，她准备了详细的项目报告和发展规划，多次与教育部门沟通协商。最终，教育部门同意给予一定的支持，但要求学校提高教学成果和社会影响力。

女儿的公司在开发新的产品线时，遇到了技术瓶颈。

“女儿，这个新产品的关键技术我们一直无法突破，研发工作陷入了僵局。”研发主管说道。