第2章 （2）知识与爱情的理解（2/2）

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她翻身又侧身躺在床上，与丈夫的距离增之一分则太长，减之一分则太短，再靠近一点点……

从一个执教的乡村老师到西河县城执教的老师，还有漫长的路要走，调动工作也有价码的，以路途的远近 ，掂量着给上面送礼的轻重。

县城和郊区是有区别的，调到西河县城执教，就算你有一流的教学水平，阎王好过，小鬼难缠，西河县教育局各部门评价体系也有人为因素，调到西河县中学，“比唐僧西天取经还难，古道难，难于上青天。，九九八十一难，方成正果。阿难、迦叶两位尊者问唐僧要“人事”。“弟子玄奘，来路迢遥，不曾备得。“好，好，好！白手传经继世，后人当饿死矣，于是，两位尊者给了唐僧无字经书。”

那篇《素质教育》论文口头许诺。

张跃飞安然的酣睡声，撩拨起金小茗的思绪。

读书是一个人一生都不能丢的事，不管你多么普通，不论你什么职业，知识能滋养我们灵魂，使得我们成为有趣的一个人，读书无用之大用。

金小茗一点也不怀疑这种说法。

可是有一个困惑裹挟着她，挤压她的胸口，现在甚至连她呼吸都很困难。

知识是个好东西，大到一个国家的昌盛，小到改变个人的命运。

她禁不住又高谈阔论起来：“你爱他吗？你爱他，就教给他知识，让他深知自己的浅薄，惭愧自己的狭隘，在内疚的苛责中，让他在大自然的博大精髓中对比自己的渺小无知，让他清醒的在人生十字路上纠结徘徊，踯躅，孤独、懊悔，寂寞，单调，乏味……

忍受常人不可忍受的精神折磨，良心拷问。

你恨他吗？恨他就给他知识，让他尝遍人间苦难，给他不同于常人的领悟感受，然后把他放在不胜寒的高处——珠穆朗玛峰，他只能仰望他，但是他不能生活。

攀登珠穆朗玛峰山巅所谓前行的路标——登山者同伴的遗体，前行的路极其艰辛，圣洁的高傲的孤清的生命，魏然屹立在白雪皑皑的云端。

不能丢弃，不能站立，同伴的遗体就是路标，撑着弱小的身躯，喘息着生与死的呻吟，抛洒着泪和汗的遗痕，投入寒冷缺氧窒息向前走的旅人，直到攀上山顶为止……

所谓的伟大就是站在山峰上眺望远方世界，也不过是人生中一个支点，在宇宙中微不足道。

作为地球人的你何其渺小？

你和同伴一样，一杯之土未干,六尺之躯安在，站在高处，领悟活着毫无意义，意义就在于活着的过程，这时你便解恨了。”

知识，已经被现实所蹂躏，在浮躁，喧嚣的心灵以及虚无飘渺的功名利禄中。

沾沾自喜算计别人的同时，别人也不正算计着你吗？互相伤害，杀敌一千，自损八百。