第62章 破局之勇与情之羁绊（2/2）

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新兴职业实践营的资源困境与希望之光

在新兴职业实践营，资源短缺的问题依然严峻。林萱和志愿者们尝试了多种途径来解决资金和设备不足的问题。

他们首先组织了一场实践营成果展示会，邀请了一些潜在的赞助商和社会爱心人士参加。在展示会上，孩子们展示了他们在 3D 打印和无人机操控课程中的优秀作品。

林萱拿着一个精美的 3D 打印城堡模型，向嘉宾们介绍：“这是我们的孩子在 3D 打印课程中创作的作品。他们从设计到打印，全程参与，展现出了极高的创造力和实践能力。我们希望能有更多的资源，让更多的孩子有这样的机会。”

一位潜在赞助商被孩子们的作品吸引，他对林萱说：“你们的实践营很有意义，这些孩子的潜力也让我很惊讶。我有兴趣投资，但我想了解更多关于课程推广和资金使用的计划。”

林萱详细地向他介绍了实践营的发展规划和资源需求：“我们计划在周边城市开设分校，将我们的课程推广到更多地区。资金主要用于购买设备、培训师资和改善教学环境。我们会建立严格的财务制度，确保每一笔资金都用在刀刃上。”

同时，实践营也积极与政府相关部门沟通，寻求政策支持。林萱和一位政府教育部门的官员会面。

林萱恳切地说：“我们的实践营为培养新兴职业人才做出了努力，但目前面临资源短缺的问题。希望政府能给予我们一些支持，比如提供场地或者资金补贴。”

官员对实践营的工作表示认可：“你们的实践营确实有特色，对孩子们的成长很有帮助。我们会研究一下相关政策，看看能为你们提供什么样的支持。”

在这个过程中，陈宇也一直为实践营出谋划策。他建议林萱可以利用网络平台进行众筹。

陈宇说：“现在网络众筹很流行，而且很多人都愿意支持教育事业。我们可以在一些知名的众筹平台上发起项目，向社会大众募集资金。”

林萱觉得这个建议有一定的可行性：“这是个好主意，但我们要做好项目策划，让大家清楚地了解我们实践营的价值和资金用途。”

在努力解决资源问题的同时，林萱也和科技教育集团进一步优化课程内容。他们根据试用过程中的反馈，调整了 3D 打印课程中软件操作部分的教学顺序，使其更符合孩子的学习逻辑；在无人机操控课程中，增加了更多趣味性的挑战任务，同时降低了初始任务的难度，让孩子们能更好地建立信心。