第461章 让天枢资管负责教育业务（2/2）

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以目前超级量子计算机的算力，模拟出来的世界，几乎和真实世界一般无二，在虚拟世界完成实验，在现实世界再现的成功率能达到99.99%以上。

最重要的是，以前较为危险的教学能力，完全可以放心在虚拟世界进行，虽然无法完全替代现实教学，却能够形成大脑反应能力。

例如体育教育，别看是在虚拟世界进行，实际上对反应能力的培养和现实世界没差别，主要差别还是在体能锻炼方面。

如果双方配合，就能大量培养高端体育人才，不仅节约了成本，效果还会更好。

而且其他诸如美术、音乐、舞蹈等科目，要么完全可以在虚拟世界完成，要么只需要辅助少量的线下训练，就能达到以往难以想象的高度。

最重要的是，通过虚拟世界的教育系统，有望培养更加全面和高素质人才，甚至能实现每个人的专门培养计划，这是现实教育体系难以达到的高度。”

杨乾的话让所有人都陷入了沉思。

特别是徐昊和柴明亮，不会单纯认为杨乾的目的仅仅是为了提高教育水平，这是要革掉现代教育的命。

学校中所谓的文化课程，完全可以搬到虚拟世界完成，效果只会比学校更好。

就算需要线下训练的体育、舞蹈、武术等等，也不需要像以往那样长时间占用线下时间，训练时间能大幅缩短。

甚至可以通过生物技术，纯线上就能完成以上这些科目的实训，线下只需要完成适应性训练即可。

这样一来，学校就很尴尬了。

之前杨乾想要通过家政服务机器人实现这个目标，但奈何成本太高，实现起来难度太大。

虚拟世界的出现，算是另辟蹊径，也是最有可能完成他这个目标的方法。

所以他第一时间没提其他，而是提到教育问题。

“如果虚拟世界真和现实世界一般无二，确实能取代现在的教育模式，但孩子对世界的认知还在构建当中，会不会让年龄不大的孩子产生思维错觉？”

李清欢的话，倒是让杨乾没想到，但很关键。

成年人当然知道虚拟世界和现实世界的不同，但小孩子却不一定，特别是年龄只有六七岁的孩子。

杨乾也没法回答这个问题，而是看向青薇，她是这方面的权威专家。

“这个担忧看似合理，其实没有必要，就算小孩子将虚拟世界当成现实世界的一部分也无伤大雅，反正里面没有乱七八糟的东西。