第160章 读书3（2/2）

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“盖余之勤且艰若此”

“今虽耄老，未有所成，犹幸于君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？”

“今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣，”

“坐大厦之上而诵诗书，无奔走之劳矣，有司业，博士为之师，未有问而不告，求而不得者也”

“凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也”

“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”

“东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤”

“余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷”

“自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之”

“谓余勉乡人以学者，余之志也，”

“诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？”

“送东阳马生序是一篇由明代文学家宋濂创作的赠序”

“它主旨是在于通过自己的亲身经历，勉励同乡的年轻学者马君则珍惜良好的读书环境，勤奋学习”

“历史上明洪武十一年，宋濂在告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江到应天府去朝见”

“而在这期间，同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂便写下了此篇赠序”

“宋濂这个人大家可能不知道我们的知识课本上没有这方面的知识”

“他初名寿，字景濂，号潜溪，别号龙门子，玄真遁叟等称呼”

“他是我们中华民族历史上元末明初的着名政治家，文学家，史学家，思想家，与高启，刘基并称为明初诗文三大家，又与章溢，刘基，叶琛并称为浙东四先生”

“他生活在一个战乱频繁，文化凋敝的时代”

“但他却没有放弃凭借坚定的信念和不懈的努力，在文学上取得了卓越成就”

“而送东阳马生序正是他赠给同乡晚辈马君则的一篇佳作，目的就是在于通过分享自己的求学经历，勉励后人勤奋学习，追求真知”

“可以说在这篇文章当中，宋濂以诚挚的情感和深邃的笔触，回顾了他自己的求学过程中的艰辛与收获”

“他描述了如何克服种种困难，坚持求学的事迹，展现了古人对于知识的渴望与追求”

“同时，他也表达了对马君则的殷切期望，希望他能够珍惜当下的学习机会，不负韶华”

“他曾在寒风中跋涉数十里寻找借书的机会，也曾因家境贫寒而饱受饥饿之苦”

“然而正是这些困难和挫折，锻炼了他的意志和毅力，使他更加坚定地追求知识”

“通过不懈的努力和坚持，宋濂最终取得了丰硕的成果”

“他不仅积累了丰富的知识，还培养了高尚的品格和修养”