第119章 打动人（2/2）

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她的想法总是太单一，能理解黑与白，却不能理解灰。

她很容易从一个话题迅速跳到另一个话题，而沈雨茗是一个太有逻辑的人，常常理解不了她的思维。

准确地来说，他们全家都理解不了她跳跃的思维。

沈雪禾七八岁掌握的知识，是兄姐两三岁就能掌握的量，这让她潜意识里如何相信自己呢？

她的注意力本就不专注，没什么学习的动力，再加上无法从学习中得到成就感，于是就更加讨厌读书了。

沈雪禾不安地捏着袖子。

“姐姐……”

有这么难改吗？

她已经看了好久了。

沈雨茗正在反思自己。

“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，或许她妹妹不是不聪明，而是她没有为她创造一个适合她的教学环境。

她从来没有觉察到禾禾的长处，又怎么能教好她呢？

她的长处，是灵活的思维和旺盛的情感。

这篇文章的文笔有很大的提升空间，却拥有极强的煽动力。

任何文人都知道，一篇文章的好坏并不在于它华丽的辞藻，而在于其中蕴含的情感价值。

“禾禾，你写的很好。”

“啊？”

“作为万民书而言，它远远超出了我的期待。”

万民书最重要的是什么？

打动别人。

沈雨茗自认不是个多愁善感的人，这篇文章既然能打动自己，必然能打动其他人。

如果说一开始沈雨茗是为了亲情答应的，那么现在，她是真的想为沈雪禾做好这件事。

外人怎么说妹妹的她知道，“临安王妃的妹妹”、“好运的病秧子”、“陆状元的娘子”等等。

她不