高中开学。（1/2）

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随着新学期的开始，念淇和琪冉这对双胞胎姐妹面临着一个特殊的挑战：她们作为运动员的身份要求她们必须在训练和比赛上投入大量的时间和精力，这与全日制的高中学习日程产生了冲突。为了解决这个问题，她们的妈妈决定与她们各自的新班主任进行沟通。

妈妈：“您好，我是林琪冉和林念淇的母亲。我想和您详细谈谈她们的情况。”

班主任（琪冉的班级）：“当然，您好。我听说过她们，她们在游泳上很有天赋，对吧？”

妈妈：“是的，她们是国家游泳队的队员，经常需要参加训练和比赛。这意味着她们不能总是在学校上课。”

班主任（琪冉的班级）：“这确实是个挑战，但我们理解并尊重她们的运动员身份。我们希望她们能在这里获得最好的教育，同时也能继续她们的运动生涯。”

妈妈：“我很高兴听到您这么说。我想知道我们能做些什么来确保她们的教育不受影响。”

班主任（琪冉的班级）：“我们学校有一套针对这种情况的程序。我们可以为她们提供个性化的学习计划，包括在线课程和弹性的上课时间。”

妈妈：“这听起来很有帮助。那么，我们该如何开始呢？”

班主任（琪冉的班级）：“我们可以坐下来，详细讨论她们的课程需求和训练时间表，然后制定一个适合她们的计划。”

与此同时，在念淇的班级里，她的班主任也在进行类似的对话。

班主任（念淇的班级）：“您好，我了解到念淇是一位非常有才华的游泳运动员。我们很高兴她能加入我们班。”

妈妈：“谢谢您。她对游泳非常热情，但同时也非常重视她的学业。”

班主任（念淇的班级）：“我们完全支持她。我们有专门的教师团队来帮助像念淇这样的学生，确保她们在追求运动梦想的同时，学业也不会落后。”

妈妈：“这让我放心多了。我相信在您的帮助下，念淇能够很好地平衡学习和训练。”

班主任（念淇的班级）：“我们也会和琪冉的班主任协调，确保她们俩都能得到一致的支持和资源。”

琪冉：“妈妈，我真的很感激您为我们做的一切。我会尽我最大的努力学习，不让您失望。”

念淇：“我也是，妈妈。我们会努力做到最好，无论是在学业上还是在游泳上。”