第2章 默而识之，学而不厌，诲人不倦—探寻求知与育人的至高境界（1/2）

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原文：

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

解读：

一、原文释义，启迪智慧

孔子说：“默默地记住所学的知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦，对我来说，做到这些又有什么困难呢？”

首先，“默而识之”。“默”，其含义不仅仅是外在的安静、不言语，更侧重于内心的宁静、沉稳和专注。它意味着排除外界的干扰和喧嚣，使心灵处于一种平和且集中的状态。“识”，读音为“zhì”，在此处意为铭记、牢记。这个“识”不是简单的机械记忆，而是深入理解后的融会贯通，是将知识内化于心，使其成为自身思维和认知体系的一部分。

“默而识之”强调的是一种安静而深沉的学习方式，即通过内心的专注和思考，默默地领悟知识的精髓，并将其牢固地存储在记忆中。这种方式注重的是对知识的深度理解和吸收，而非表面的记忆。

其次，“学而不厌”。“学”，显而易见，指的是学习的行为和过程。它涵盖了对各种知识、技能、道理的获取和掌握。“厌”，意思是满足、厌倦。“学而不厌”表达的是对学习应当持有一种永不满足、永不停歇的积极态度。

无论已经学到了多少知识，都不能认为自己已经足够，不能产生懈怠和自满的情绪。因为知识的领域是无限广阔的，新的知识和见解不断涌现，只有保持对学习的渴望和热情，持续不断地追求进步，才能不断丰富自己的内涵，提升自己的能力。

再者，“诲人不倦”。“诲”，意思是教导、教诲。这是一个主动给予、传播知识和智慧的动作。“倦”，指疲倦、厌烦。“诲人不倦”体现的是教育者在教导他人时应有的耐心和毅力。

无论面对的学生资质如何、学习进度怎样，教育者都不应感到疲惫和厌烦，而应始终怀着热忱和责任感，尽心尽力地帮助学生成长和进步。这种精神反映了教育的无私和伟大，强调了教育者对学生的关爱和对教育事业的执着。

最后，“何有于我哉？”这是孔子的一种自我反问和反思。并不是孔子真的认为自己没有做到这些，而是以一种谦逊的态度来表达对达到这些境界的不懈追求，同时也是在激励弟子们要努力去践行这些品质。

二、深度思考，哲思翱翔

1. 知识积累的内隐性

“默而识之”所倡导的默默铭记知识的方式，反映了知识积累的深沉内蕴。真正的知识汲取往往并非在喧嚣与张扬中进行，而是在静谧的心灵角落悄然生根发芽。这种默默的积累，如同黑夜中的繁星点点，看似微弱却蕴含着无尽的力量。它们在沉默中汇聚成璀璨的星河，为我们的思维世界点亮了智慧的灯塔。