第40章 质疑成绩（2/2）

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班主任惊愕至极。

就算没有抄袭，也不能用这种办法啊，现场出题，不确定性太大了！

但是，想阻止已经来不及！

“行，你能把这道数学竞赛题能做出来，我就为刚才的行为道歉。”

刚才质疑声音最大的一位老师，直接将一本数学奥赛试卷拿了出来，指着最后一道题说道。

张老师看了一眼。

这是参加全国奥赛的测试题，没有接受过培训的孩子，很难做出来，何晚秋家境一般，肯定没有写过奥数题，这分明是故意刁难。

还来不及说话，何晚秋就拿起桌上的笔，开始坐下解析：“行，给我十分钟时间。”

几位老师笑了笑。

这位学生真是会说大话，抄袭来的成绩，真以为是自己的了？

一般来说，试卷的最后几道题目都是超越年级知识的题目，何况是这种奥数级别的大题，他们绝对不会相信何晚秋单独能够做出来。

这道题确实有点难度，何晚秋在草稿本上飞快的演算。

一次次错误，一次次重来。

终于，在算错三次后，她知道了这道题的蹊跷，然后一笔一划，工整顺畅的将每一个步骤解了出来。

“老师，我算出来了！”

这会时间刚过十分钟，没有一个人相信何晚秋会做出来，甚至有两个老师都去上课了。

见她上交试卷，一群人惊呆了。

“什么？”

“你说啥？”

“该不会是乱做的吧，拿来看看。”

那老师接过何晚秋递过来的答案，然后翻开书本最后的正确答案。

她是语文老师，看不懂这道题的解析过程，只能对比答案。

只见答案一模一样！

她本想说，何晚秋肯定是抄袭答案！

可是，仔细一看，答案一样，但过程根本不同，是完全不一样的另一种解题思路！

她猛地意识到，自己好像真的错怪了一名优秀的学生。

见语文老师没动静，一旁的几个老师打趣道：“别研究了，有啥好看的，肯定乱写的，有这个功夫，还不如备备课。”

那名语文老师，没有搭理别人，走到张老师旁边道：“张老师，数学是你的专业，你看看她写的对不？”

张老师闻声接过答案，仔细看了起来。

才看到第二步，他就惊讶的发现，何晚秋的答题思路没问题，同时解题思路跟标准答案的不一样，步骤简洁了两步，甚至比以往所谓的标准解题思路更为简洁。

他反复看了几遍，最终确定，何晚秋的答案正确！

他嘴角不由得上扬，没想到何晚秋数学成绩居然进步这么大。

那名语文老师见张老师盯着题目傻笑，不由着急道：“张老师，赶紧说，何晚秋做的对吗？”