第31章 高等教育（2/2）

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李恪点头附和：“这些问题解决了，教材怎么办？素哥要教的很多内容以前都没先例，书籍是个问题。”

“既然是素哥提出的，自然由素哥负责。我们出力可以，这种事帮不上忙。”程怀默并非推脱，别说他们这些糙汉子，就连长乐等人也无从下手。

张素说：“喝酒喝酒，这些商量好后剩下的我来解决。”

前世的张素虽非学霸，但也读书十多年，编写中小学教材不在话下。再说不必一字一句亲笔，只需列出大纲，其他人可补充。

张素在90年代的农村上过小学，那时的教学质量还没21世纪那么高，课程宽松，上午和下午各上四十分钟课就结束，课程不多，主要是语文、数学、自然和思想品德。

其余是音乐、美术（手工）和体育。似乎五六年级时加入了卫生保健和社会课程，时间太久记不清，但不重要。

这些经验值得借鉴。农村孩子常帮家里做事，至少要烧火做饭。大唐的孩子也差不多，他们做不了太多事，顶多放放牲口。

放学早些，孩子们回家后这些家务也不会耽误，节假日也必须给。虽然这个时代大多数人不重视知识，但科举当官的观念深入人心，若对家庭无影响，许多人乐意让孩子上学。

张素正沉思，豫章挪了挪椅子靠近，说：“嘿，发什么呆呢？”

“你已经威胁过我一次了，还不够吗？”张素担心这丫头又说出什么强悍的话。豫章曾狠狠表示，如果张素辜负她，就要阉了他，让他谁都娶不成，宁愿自己一辈子不嫁。

“还不是为了你。”豫章掐了张素一把，然后说，“这些事就看你良心了。我和姐姐谈过了，现在不说这些，我只是很好奇你怎么编教材？”

“问这些干嘛？你又帮不上忙。”张素撇撇嘴，豫章说：“混蛋，你没问我怎么知道我帮不上忙，就算帮不上忙，满足一下好奇心不行吗？”

“得，难怪说女人天生好奇。”

张素说：“我目前的想法是小学馆开设四门主要课程。首先是语文，简单说就是语言文字，从识字断句开始，逐渐教授学生理解文章和诗歌的意义，大致就是这样。”