第483章 教书育人（2/2）

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等到无人发言，吴影这才说道：“大家说的都没错，但不全。

读书的第一个作用，是让我们懂理。

我这么说，可能大家不是很理解，举个例子。

生活中，大家应该都遇到过不讲道理的人吧？

比如，理直气壮插队。

比如，在公共场合大吼大闹、乱丢垃圾。

又比如，无缘无故欺负人，等等。

这些人，他们之所以不讲道理，很大一部分原因是因为，这些人本身就不懂理。

他们大多没读过什么书，见识短浅、思想固化，也没什么思考能力。

说话做事，全凭本能，宛如原始人。

同学们，你们想成为这样的人吗？”

“不想！”

对大家反应，吴影很满意，继续往下说。

“上学除了能让人懂理，还能让人开智。

开智，顾名思义，就是开启智慧。

解释一下，智慧跟灵智，是不一样的。

我们每个人出生，只要先天没问题，无论读书不读书，都有灵智。

这个灵智，也就是所谓的智商。

但具备智商，并不代表有智慧。

想要开启智慧，必须读书学习，而每个学科，都有其作用。

比如语文。

如果不学语文，别的不说，就刚刚我说那番话，你们很可能听不懂。

但学习过语文，那就不同。

大家明白智慧是什么意思，开窍是什么意思，智商是什么意思，等等。

这样，才能与人正常交流。

又比如数学。

如果不学数学，那么、、、、、、”

整整一节课，吴影都在讲，人为什么要读书？

针对这个话题，他做了很多功课。

小到生活细节，大到人生理想，从情感、生活、大义、前途等，各个方面去解读。

他知道，学生们不可能全部理解，但无所谓，能听懂多少算多少。

毕竟，这点对于一个学生来说，太重要、太重要！

如果学生们自己都不明白，自己为何读书？又怎么可能健康成长？

难道，只是迫于父母期望？社会压力？

吴影认为，如果因为这些才努力读书，那孩子们，就太可怜了。

教书育人，教书很简单，但凡有点知识就行。

可育人，却十分困难，但又格外重要。

……

与此同时，圆梦小区。

就在吴影教书育人的时候，董仲书，正在被教育。