第136章 教辅资料（1/2）

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开完全州教育系统干部大会之后，路小山让盛和伊美找来基础教育部部长艾可森，他说:″可森部长，你组织撰写一份具有统领高度的综合性政策文件，主题是:坚定不移全面贯彻落实山派教育思想，持之以恒深入推进教育基本均衡。在文件里要注意为均衡确定正确的含义:均衡不是削高就低，也不是低位均衡，我们的学校都要在高端相见，打造卧雪公国的艾丹州教育高地。”

二月的艾丹州，春寒料峭。

路小山风风火火地奔走在新春走基层的路上，他的目标是尽快考察完全州128郡，深入了解基层学校的工作状况。

路小山下基层考察不允许任何人透露行程，并且他带在身边的人也不多，他只带着盛和伊美、艾可森、马克劲松、鹿历二男和秘书部的两个男大学生志愿者。

每到一郡，直接入学校察看，完成察看后到郡教育局，听局长工作汇报，考察团队饮食起居由盛和伊美安排，不打扰地方政府和教育行政，不给学校添任何负担。

这天，路小山一行来到故都郡第二中学门前，他们看到不少家长站在学校大门外，议论纷纷，路小山只让马克劲松一个人悄悄下车。

马克劲松很快融入人群中，″这学期我孩子班的数学老师已经要求买第三本资料了，这次要买什么解题模板，38雪元一本，这本书只有高分王书店才能买到。孩子的前两本资料上的题目根本就没做多少。”一位家长说。

″你孩子是初阶的要多做些题还可以 理解，我孩子才小学二年级，语言学科也要买第二本写话大全了，第一本买来天天放在书包里，基本不用，老师说这第二本非常重要，郡里将来考试可能从这本书里选题目。”另一位家长说。

马克劲松闻言，他道:″确实不需要买这么多练习题，上级已经给学生发了分层进阶式作业，根本不需要另外再买。你孩子是哪班的？”

″小学二年级(2)班，你孩子哪班的？"那位家长问马克劲松。

"小学二年级(3)班，我们一起向郡教育局反映这种情况吧。"马克劲松说。

″不妥，以前我反映过，结果老师没被处理，我孩子却被老师冷落了，连学校校长都仇恨我。"家长说。

″我们可以直接向上级反映，现在就有一个机会，你看见停在那边的几辆车了吗？我问过了，他们是州教育署的人，是微服私访的，我们召集大家一起向他们反映问题，好不好？如果这个问题解决了，不是仅仅挽回经济损失，而是把孩子从沉重的课业负担中解放出来，这关系到孩子的健康成长，这可不是小事。”马克劲松严肃认真地说。