第306章 你这种不虔诚的，无效（2/2）

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“对哦，”李景熙沉默了一会，偏头看着安硕，“大部分小孩，父母、老师一般是权威的象征，而我们的权威形象塑造者，通常是保姆阿姨。”

她顿了顿，“这些保姆阿姨是规矩制定者，在日复一日的相处中，她们不断强化这种规矩，给我们造成心理上的阴影，导致我们看到类似的人，就会产生心理上的回波。”

“这就跟有些小孩长大以后，即便成人了，依旧怕老师这个现象一样。”安硕曲起手指按了按眉心，“难怪我觉得很不舒服。”

“可是，”李景熙说出心中的疑虑：“陆芷珊不可能是孤儿院的，她家境很好。”

安硕提点一句：“你哥出身也很好，但他却成了孤儿。”

李景熙愣怔了一下，点头：“你这么一说，确实，”

她轻声呢喃，“当年到底发生了什么，才会造成我们身份错乱。”

“这需要继续调查下去，才能知道真相。”脚步声往厨房去，紧接着传来金属工具碰撞声，“熙熙，我要去工地了，”

李景熙转头看着厨房，有些吃惊地问：“不是下雨吗？工期这么赶？”

安硕把零零散散的工具放进洗碗机。

磁实的声音越过客厅流离台，显得有些缥缈:“拆钢管，室内作业，下雨不影响操作。”

他走出厨房，“你一个人在这儿，没问题吧？会不会被陆芷珊拉低情绪？”

“经过刚才的分析，我已经知道怎么应对。”李景熙笑了笑，“你去吧。”

“好，那我走了。”安硕缓步出去，顺手带上门。

李景熙转过头，视线对上屏幕的瞬间，心里蓦然一紧。

不知什么时候，陆芷珊已经从电灯的方向收回视线，直直地盯着摄像头，好像已经盯了很久的样子。

在一大堆精密的瞳孔纹路中，隐藏其中的嘲弄和讽刺如蛛丝网般涌出，像极了她在电视荧屏上忏悔的一幕。

俞老师单手支着额头，即便只能看到侧脸，也能看出她正陷入苦思中。

她作为老师，通常扮演的都是讲演者的身份，她不断输出信息，至于对方有没有接收，需要通过实际考核来确定。

而审讯者，除了要扮演耐心聆听的角色，还要扮演提问者。

且这种提问，必须巧妙地设置陷阱，以引导对方掉入其中，并且诱导他们说出有用信息。

十分钟前，翟老师给她发过一条信息：确定俞方茹记忆力超过常人。

想必翟老师给俞老师也用了审讯技巧。

她曾经试着学习，却无法做到像翟老师和正卿那样：给人设陷时毫无愧疚之心。