第四百九十一章 教学方式(1/1)

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这个模板的说法,在前面也不是没有说过,但需要注意的是,在这个真实的‘潘尔普瑞欧’世界当中,是没有模板的说法的,因为除了斯蒂芬以外,其他的人都是原住民,他们都是一样的。

所以就只有斯蒂芬是一个特例,而斯蒂芬因为是玩家模板,所以他即便是要学习某个东西,也会在第一次出摸到那个东西的时候,直接获得相关的能力(等级一),而原住民模板可就不一样了,他们想要开启某个能力,都需要经过长时间的锻炼才行。

就像雅兰娜,她的‘单手武器’,就是斯蒂芬跟她乒乒乓乓的练了一天以后才开启的,所以说她即便是再怎么抵触能力锻炼,也是得老老实实的跟斯蒂芬进行能力的锻炼才行的。

至于开启了能力条目之后,玩家模板其实就跟原住民模板差不太多了,该有的锻炼是一点也不能少,也就是说在能力环这一方面上,玩家模板除了能够让其拥有着快速的开启能力条目以外,就没有其他的作用了,不过有一说一,能早开启一会能力条目也是好的。

有总比没有强啊…在开启了能力条目之后,就来到了日复一日的能力锻炼的阶段,而在这个阶段之中,斯蒂芬所要做的,跟雅兰娜也是不一样的,毕竟他们两个的起步线是不一样的。

现在的斯蒂芬,在每天所需要进行的锻炼,基本上就是重复昨天的内容,而雅兰娜每天所需要做的,不只是重复昨天的内容,还要重复前天的内容、大前天的内容,甚至是更早之前的内容。

斯蒂芬是因为有需要的能力,全都都到了史诗级别,有一些甚至达到了传奇级别,所以现在的斯蒂芬所需要的,其实是势均力敌的战斗,甚至是险死还生的战斗,日程的锻炼也就只是一种习惯罢了。

然雅兰娜可不一样,她现在所开启的那些她需要的能力,基本上都徘徊在三十级左右,所以她需要的并不是惊险刺激的战斗,而是扎扎实实的练习,大量且重复的,可以让人形成肌肉记忆的练习。

每当雅兰娜进行锻炼的死后,斯蒂芬总是会跟她一起…或者说是到了斯蒂芬进行锻炼的时候,他都会拉上雅兰娜跟他一起进行锻炼。

其实日常的锻炼还是要的,毕竟那些东西说白了也就是一个‘手艺’,这玩意会是一码事,忘不了是一码事,而日常练习就又成了另一码事了,虽说长时间不练也不会出大问题吧,但练练总归是好的。

而且斯蒂芬一直也挺相信一句话的,就是‘这功夫一天不练就忘一半,三天不练就得从头看’,能力上的问题,也大抵就是如此吧。

需要额外说明一下的是,雅兰娜对于能力锻炼有些抵触,也跟斯蒂芬的教学方法有关系…这么说吧,斯蒂芬的教学方法,就是最原始的,最单纯的那个办法,也就是专注于一个目标往死里练。

再加上进行能力锻炼的时候,斯蒂芬可就没有好脸色给雅兰娜了…那种情况下的斯蒂芬,往往就是非常的严厉,非常的‘刻薄’,虽说不至于对雅兰娜又大又骂吧,但也会说上两句狠话。

曾经的斯蒂芬在学习一些能力的时候,就从他的老师那里得到了这种待遇,而在斯蒂芬看来,虽然这种教学方法有些过于严苛,但从实际效果来看,这种教学方法还是非常高效的。

毕竟斯蒂芬就是这种教学方式之下的明证,而雅兰娜的天赋可是要比斯蒂芬搞得多了,所以她一定也是可以适应这种教学方式的,至于斯蒂芬的教学方式…就比如之前进行‘单手武器’的锻炼的时候吧。

斯蒂芬就直接让雅兰娜拿着一把武器跟他对打,有些时候斯蒂芬是不会反击的,他就只是一味地防守,并让雅兰娜拼尽全力的去打破他的防御,有些时候是反过来,雅兰娜去专心防御,而斯蒂芬就成为了那一个专心去打破雅兰娜的防御的角色。

在这个过程之中,斯蒂芬和雅兰娜也会不时地变换武器,以达到各项子能力全面进步的目的,而且这样还能增长应对不同的武器的的经验,甚至斯蒂芬还会不是的改变战斗风格,来让雅兰娜学习在面对不同的战斗风格的敌人的时候,都需要以什么样的战斗风格来应对。

不过除此以外,斯蒂芬的教学方式也就再也没有其他的变化了,他也就是说,斯蒂芬的教学方式其实就只是单纯的白刃战对砍而已。

这本身就已经有够无聊的了,再加上斯蒂芬在教学的时候,往往都是一打一上午,一打一下午,这一口气就是好几个小时不停工,所以哪怕雅兰娜在最开始的时候还算是觉得意思,到了后来也会变的十分抵触能力锻炼,其实曾经的斯蒂芬也是这个样子。

对于这枯燥无味的能力锻炼,也有些抵触,但他最终还是撑了下来,所以他认为雅兰娜也肯定是能够撑下来的…不过斯蒂芬在教学的时候,也把他的老师的一个不太好的地方给学过来了。

那就是在对打的时候从不留手,曾经的斯蒂芬就是被那个人花式吊锤,而现在的雅兰娜也可以说是被斯蒂芬花式吊锤…雅兰娜和斯蒂芬之间的差距还是十分的明显的,在斯蒂芬不防水的情况下,雅兰娜是如论如何也不可能达到斯蒂芬给他设定的目标的。

最起码现在得雅兰娜是达不到的,要是斯蒂芬作为防守方,那么雅兰娜即使是打上一个上午的铁,也不可能偷上一下攻击,而要是斯蒂芬作为进攻方的话,雅兰娜很有可能在三五下之内就被打中。

换句话说,就是在斯蒂芬全力防守的时候,雅兰娜根本就打不到他,而在斯蒂芬全力进攻的时候,雅兰娜根本就防不住,这种情况带给学习者的,就只有无尽的自我质疑,甚至是自我否定。