第五十三章 记忆抚应激障碍（2/2）

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王承柱下意识的挥挥右手，站直身体朝散开的云朵敬了个军礼。

放下敬礼的右手，王承柱放下了心里的纠结，不再为失去战友而自责了。逝去的人永垂不朽，活着的人背负这份责任，继续为共同的理想和信念战斗下去。

游戏世界里，太阳仿佛永远不会落幕。枪炮师王承柱收回停留在祥云上的注意力，开始琢磨往后的事。

1940年3月13日，二月初五。

新一团驻地村庄里的报晓鸡鸣叫时，起得比还鸡早的战士已经在洗漱了。整理好内务的战士在村落外围整队晨跑，只等领跑的连长带队去吃早饭。

上午文化和思想教育课结束后，团长政委带着军需军务干部来到晒场。纱河镇破交战一役，旅部分战利品时运回不少武器装备，补充给参战部队恢复战斗力。

政委接到几位连指导员反映情况，有多名补充兵在战斗时出现情绪不稳，夜间休息后有惊厥、抽搐反应干扰同宿舍战士休息。政委询问过战士和卫生员后，决定操办一次授枪仪式，化解战士们的不良反应。②

在思想教育课时间，宣讲研讨了我们为谁而战这篇课文。在课后，紧接着为枪支损毁和无枪战士举行授枪仪式，宣传营造出一种我军战斗力强的氛围和印象。

以此提高战士们的信心，和部队的战斗力。

下午的军事训练中临时加了一项练胆活动，找来补充兵和同班老兵一起躺在机枪阵地前，感受子弹飞过头顶的声音和冲击力。

团长虽然同意政委这么做，但是只批准了一千发子弹。组织活动的一营长想了个办法，把青竹竿和鞭炮一起点着，充当气氛组。同时把轻机枪组实弹训练结合起来，一份资源两份收益。

王承柱虽是老兵，也报名参加了这项活动，感受了一下“呯呯呯……”轻机枪在头顶炸响的感觉。

场上有几名控制不住恐惧情绪、想要起身跑开的战士，被身边的老兵按住肩膀和腰腹不得动弹，直到活动告一段落。

同班老兵拉着刚才躁动不安的补充兵教育：“同志，这是在做实弹训练。子弹就在脸上面五十公分高的地方飞，你刚才起身跑，是准备当靶子吗？”耳提面命谆谆教导，“等下爬绳网，用前臂和脚弓前进，支撑住躯干悬空。注意身体不要撑太高，碰到绳子铃一响就算阵亡了，要重新爬。”

第二项训练是实弹射击环境下的匍匐前进。距地面五十公分高的地方，被拉起一张绳网，绳网根部挂在抬杆的位置挂有铃铛。牵动绳网，铃铛会响，活动裁判会记下被判阵亡的战士。等下一回合，被判阵亡的战士，继续参加训练，直到合格为止。

伴随着熄灯号悠长的旋律，王承柱躺在通铺上，同二炮手交流着速算训练。直到上下眼皮打架，营房里的战士相继进入梦乡。