第四十九章 开课（1/2）

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告别二人。

江童跟高雅从二楼径直来到四楼办公室。

四楼老师办公室内的情况跟楼下差不多。

打开灯之后。

江童跟高雅就发现了桌子上各自的身份卡。

【主线任务更新】

【四年级三班的语文老师因病请假了，学校决定让您代课三天，而今晚九点就是第一堂代课，完成授课任务，即可完成任务】

果然，一坐下来，主线任务的更新提示就响了起来。

原来自己是代课老师。

随后江童重新把目光放在课件上。

“四年级三班的语文作文成绩十分不好，原语文老师针对这一情况，安排了后续几节课的教学内容。”

“首先是针对全班孩子的作文练习课。”

【代课任务开启：请以‘我的家’为题，写一篇小作文，篇幅不少于300字】

【作为一名合格的语文老师，您需要给每一名学生的作文打分，而分数，则直接会影响学生的心理状态】

【温馨提示：学生的心理状态变化将会导致他们的一切行为后果，这些后果往往是不好的】

朴实无华的教学任务。

只是让学生们写作文而已。

似乎看起来非常简单。

可后边的温馨提示，则是让一切都诡异起来了。

“高雅，你的教学任务是什么？”

听到江童询问。

高雅抬起头，将美术课本摊开。

“让学生们对着镜子自画像，而我要给他们完成的作品打分，打分的结果会直接影响学生的心理状态。”

两人对了一下任务。

除了教课时间跟种类不同以外。

两人的任务流程差不多。

核心都是打分。

那么到时候如果有任何异常，都会跟这个打分有直接联系。

高雅疑惑道：“那如果给每个人都打高分，这些学生岂不是都可以糊弄过去？”

江童却微微皱眉。

如果是这样，那就没必要让他们打分。

只要是玩家，在提前得知分数会影响学生心理状态的条件下，几乎都会打高分。

“分数会影响学生的心理状态。”

“任务中并没有说明，是分数的高低会影响。”

“任务的前缀是合格的老师……”

“我知道了。”

江童恍然。

“这任务首先是让我们当一名合格的老师，其次才是打分，那么合格的老师最重要的就是公平公正，所以这个打分，就一定要遵循本心。”

“如果是违心打高分，反而会让学生的心理状态出现起伏！”

听完江童的分析。

高雅渐渐明悟。

虽然有那么一丝丝感觉，江童是在胡说八道。

但是她总觉得，这事儿吧，只要从江童嘴巴里说出来，那它就该如此！

此时已经快到九点。

高雅还准备说些什么。

就听到办公室破烂的房门被‘咚咚’敲响。

江童回过头。

门口站着一个小女孩，穿着跟之前公交车上遇到的那些小鬼头一样的校服。

显而易见，是这里的学生。

女孩半截身子探出门框，看起来跟正常孩童差不多，并没有什么异常，对着江童莞尔一笑。

“报告老师。”

“进来。”

此时的江童已经完全代入了老师的身份。

这倒是让高雅有些意外。

得到首肯的女孩蹦蹦跳跳跑了进来。

这时高雅才看清。

小女孩的一只腿，呈不规则的扭曲状态，似乎是断的但是又强行接上了，所以才会蹦着走路。

跳到江童的桌边。

小女孩抬起头。

“你是新来的代课老师江老师吧？我是四年级三班的学习委员兼课代表相泽绫子，是来提醒您去上课的。”

江童丝毫不在意小女孩的脚有什么毛病。

笑着回应。