第186章 以太门（2/2）

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但是这样的举措，不但得罪光了其他的贵族势力，让任务量激增，更是因为培养出来的人才不够，而让那些学生们连同自己，操劳了许多年。

现在，软泥城能够逐渐布政正常化起来，靠的还是阿贝斯大人从王都送来的小贵族人才们。

连维稳问题都才刚刚解决，这个时候，他巴德·杰尼亚又怎么好意思说，自己能够提供的东西是人才呢？

与之相对的，阿贝斯大人的教育改革极为大胆，不但没有像他这样通过收养的养子养女关系，来为教育打上补丁。

更是直接了当，将教育身上的贵族特色剥离地一干二净。

礼仪？学那些做什么。

剑术？普通人不需要，上战场的士兵们则是有更好的选择，那些真正的杀人技。

剥离了一系列不必要的事情，更是将那些有用的东西也按照需求进行了拆分。

他们为大头兵教育，为村镇的平民教育，为出得起钱或是出不起钱的人们一视同仁地提供最为基础的教育。

读书写字，让他们能够思考和理解，并且敢于动一动脑子。

然后为那些有着特殊需求的人提供更加应用化的教育：

比如需要帮助施法者生产符文的，就有着要求更高的计算能力；

比如需要投入到建设中的，就要有着绘画建筑图文和理解建筑图文的能力。

如此种种。

而士兵们，听说也有对应的简化一些的计算课，方便他们在战斗中使用、更换和检修魔法臂铠，方便他们知道如何调节那射程和威力都夸张无比的魔法投石车，还要学习一种不靠着魔法就能治病救人的特殊学科。

……

不可思议，每一样都让巴德·杰尼亚感到不可思议。

到那时自己思考和推理之后就能够明白，就是这些东西起到了大用处。

就是这些东西，让那位阿贝斯大人，虽然起家的时候，带着的只不过是一群流民和农夫，但是拿下了王国四分之一的疆域之后，却并没有出现任何的管理混乱。

更是——焕发出来过去即便是沃姆扎小王国位于春秋鼎盛时期也没有的勃勃生机。

“对比起来，在教育改革上，我完全就是个笨蛋啊……”

既然玟璆族不是自己能保持住的特色，人才也不是自己在大巫面前能掏出来的小巫，那么软泥城，就需要好好寻找一下另外的优势。