第二百零九章 第一轮结束(2/2)
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因为玉灌子美所在学校,是里湖市第三中小学,小学中学一体的学校,不分优劣班,导致班上学生成绩明显优劣差距大,而优等生只能靠自学。
很显然,即使是如此,优等生只能自学,没有专门老师教,又不像里湖市第一中学(里湖一中),老师教的学生都是优良学生,能按优等生教法教,他们教学资源也多。所以此校连续7-8年没有一个上金科大的,上甲级一流大学学子,一般也就20-30位。而里湖一中年年有几位上金科大的,上甲级一流大学随便也有100位。
玉灌子美没这个资源,但却有观想学习冥想法,算是获得bug,是从先知学的,因为先知也知道他命中不凡,所以当时愿意教了此法,让玉灌子美中学五年级获得优势,能不差于里湖一中的学霸。
不过还行,此校正是如此,优劣生差异明显。所以此校上大学的学霸都是很自觉的,自学能力强。里湖一中环境,虽然学霸更多,但有不少是环境不得不逼迫才如此努力学习,一到大学就容易飘飘然,如果是从出才的社会出息上看,里湖市第三中小学成才的其实还比较强,而里湖一中虽然仍是最多最优,但不少才到了社会就显得弱。
当时,此校不分优劣等,中小学一体,所以它总体学生的平均学业水平上,比里湖二中差了点,但上甲级一流大学明显比里湖二中多。而总体水平仍超过里湖三中,四中这些较差垫底的中学。
其实里湖市,原本有三所中小学一体的学校,如里湖市第一中小学,里湖市第二中小学,里湖市第三中小学。但因历史原因,里湖市第一中小学被拆成里湖市第一小学,里湖一中,而里湖市第二中小学,则分成三个小学,因为里湖中学学校变多了,也不需要了。
唯有里湖市第三中小学仍教学至今,说起来,这所学校因中小学一体,入校的老师要求也比较高,虽然不像里湖一中那样高知识水平及教学法,但比较注重高德行老师,因为要允许各种各样的学生,所以就成了此校特点,比较注重素质。
对于玉灌子美来说,这确定是好环境,老师会兼顾各种学生,对学生包容也大,而且也会注重素质。但也是差环境,没有优秀老师加持与带,只能自学,也没有什么竞争环境,他的成绩在全校变成无敌手,就年段上看,他也马上是如此了。
老子就是要上金科大,现在学校已经8年没同学上,就由我来突破!
面对接下来的质检考,玉灌子美大发豪言壮语,发起了坚定的决心。
在质检考试到来前几日,跟中考考试前一样,就是熟悉考场,玉灌子美满怀信心到这考场,眼神一看不由让周围陌生同学怀疑是里湖一中的学霸,如此地胸有成竹。
但玉灌子美也不多言,熟悉考场就好好熟悉下吧。