第26章 都让开,哥们儿要装B了!(2/2)
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你就无条件直接信了啊!??
一场事端就这样简单解决,满意于自己干脆利落的处理方式,英语老师已经扬了扬手中课本:
“好了好了,上课。”
“大家把课本拿出来,咱们今天复习下一个单元——”
讲台下一片窸窸窣窣的课本翻页声。
只剩下周华还呆立站在后排过道上,无法接受这样的现实。
林然坐下的时候瞅瞅这位英语课代表,好心劝一句:
“快回去吧。”
“要不然蝙蝠侠该来抓你了。”
周华:“???”
……
作为十班英语老师的老蔡有一套自己的教学方法。
除了基础的重温单词,分析词性和语法之外,他的教学还多了一个环节,那就是在最后放一遍课文录音让大家进行跟读。
“不止要学会写,还要会读。”
“虽然现在是复习备考,但我也希望大家记住——”
“英语是一门应用的技巧,不能停留在纸上。”
老蔡这样言之凿凿。
跟读完一遍,他目光扫过台下的同学们,习惯性翘起妖娆兰花指:
“接下来,我找个同学站起来给大家读一遍。”
此言一出。
教室里大多数同学顿时齐刷刷把头低下去。
尤其一些成绩差或者口语差的,恨不得把脑袋埋到课本下面或者塞进课桌抽屉里。
老蔡有些不满意,直接点名:
“课代表,你来示范。”
被点到名的周华自信满满站了起来。
作为课代表,他的口语能力在班上也是数一数二的。
而且事先他就做好了功课和充分准备,就等着今天被点名出风头。
于是当着全班同学的面,周华捧着课本开始自信大声朗读课文。
客观地说。
他读的的确很顺利流畅,口语有些刻意模仿英音,明显下了苦功夫,虽然在专业人耳中听起来有点儿矫揉造作,但比大多数普通学生的水平已经高出一截。
读完了课文,周华坐下,脸上露出得意神色,明显对自己的表现十分自傲满意。
老蔡也赞许点点头:
“还行。”
然后他目光继续在台下同学们当中扫视:
“下一个,还有谁要来吗?”
下面依旧鸦雀无声,课代表都读了,没人觉得自己能表现得更好,自然不想站起来丢脸。
而就在这时。
突然听得一个声音响起:
“老师,我建议让林然来!”
……
同学们错愕循声望去,发现说话的赫然又是周华。