第211章 教育改革（1/1）

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在大唐的广袤疆土上，正值繁华盛世，车水马龙的街道、热闹非凡的集市，无不展现着国家的昌盛与繁荣。然而，在这繁荣景象的背后，教育的重要性愈发凸显，成为了武则天心头的大事。

一日，阳光透过御书房的雕花窗棂，洒在武则天和林栩贤身上。武则天身着华丽的凤袍，端庄地坐在书桌前，目光坚定而又充满期待。她微微侧头，对着恭敬站在一旁的林栩贤，语气郑重地说道：“林爱卿，朕观如今之大唐，虽繁荣昌盛，百业兴旺，但教育之事仍需大力改革。人才乃国家之基石，而优质的教育则是孕育人才的摇篮。若无良好之教育，国家未来之发展恐受掣肘。对此，你可有深入之思考？”

林栩贤微微躬身，双手恭敬地拱起，然后抬头看着武则天，眼中闪烁着智慧的光芒，拱手回答道：“陛下，臣以为教育实乃国之根本，关乎大唐之长远。当务之急，乃是普及教育，让更多百姓子弟皆有读书识字之机会。无论贫富贵贱，皆能受教育之泽被。再者，应着力提升教育质量，广邀各地名师前来讲学，传授真才实学。如此，方能为国家培养出德才兼备之栋梁。”

武则天微微点头，眼中流露出赞许之色，说道：“爱卿所言甚是，切中要害。那具体当如何施行这教育改革之策，方能达成此宏伟目标？”

林栩贤沉思片刻，整理了一下思绪，缓缓说道：“陛下，臣有以下几点拙见。首先，可在各州府设立官学，广纳学生。这些官学不仅要设在城中，亦应延伸至乡镇，让偏远地区的孩子也能有学可上。对于贫困家庭的子弟，给予一定的资助，免除其学费、书费，甚至提供必要的食宿。其次，大幅提高教师的待遇，使他们无生活之忧，能全身心投入教学。同时，设立严格的教师选拔标准，确保只有那些学识渊博、品德高尚、教学有方之士方能担任教职。再者，定期举办学术研讨活动，让教师们汇聚一堂，交流教学心得，分享最新的学术成果，促进共同进步。此外，还可设立奖励机制，对教学成绩显着的教师和学业优秀的学生给予表彰和奖励，以激励更多人积极投身教育和努力学习。”

武则天听后，频频点头，深以为然，说道：“林爱卿之策甚为周全，就依爱卿所言。此事交由你去办，务必精心筹备，谨慎施行，切不可有丝毫马虎。朕期待着教育改革之成效，望能为大唐培育出无数英才。”

林栩贤领旨后，深感责任重大，不敢有丝毫懈怠。他日夜操劳，不辞辛劳，奔波于大唐的各个角落。他亲自走访各地的学府，选拔优秀的教师。每到一处，他都仔细考察教师的学识、品德和教学方法，与他们深入交流，了解他们的教育理念。

“先生，请问您对经典的理解如何传授给学生？”林栩贤在一所书院中询问一位候选的教师。

“大人，我主张引导学生自主思考，通过讨论和辩论来深入理解经典的内涵。”教师回答道。

林栩贤微微点头，继续问道：“那对于基础薄弱的学生，您又有何特殊的教学方法？”

同时，林栩贤还积极筹措办学经费。他与富商巨贾们商谈，说服他们为教育事业慷慨解囊。

“诸位富商，教育乃国家之根本，今日你们的捐赠，将为大唐培养出未来的栋梁，功在当代，利在千秋。”林栩贤言辞恳切。

在长安的一所官学中，开学的第一天，阳光明媚，微风轻拂。众多学子满怀期待地踏入校门，他们的眼中充满了对知识的渴望和对未来的憧憬。一位年轻的学子李明兴奋地对同伴王强说道：“听闻此次教育改革，我们有机会聆听名师讲学，真是太好了。说不定将来我们也能成为国家的有用之才。”

王强眼中闪烁着坚定的光芒，点头应道：“是啊，但愿我们能珍惜这难得的机会，学有所成，将来为国家效力，报答陛下和朝廷的恩典。”

林栩贤亲自邀请了诸多名师前来授课。其中有一位名叫张夫子的学者，他来自江南，学识渊博，教学严谨，在学界享有盛誉。

课堂上，张夫子身着一袭青衫，手持书卷，声情并茂地讲解着经典。他的声音洪亮而富有感染力：“同学们，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。知识乃力量之源，需用心领悟。古之贤者，皆因勤奋好学而成大器。吾等当以他们为榜样，不懈追求真理。”

学子们聚精会神地听着，不时低头认真记录。他们被张夫子的讲解深深吸引，仿佛进入了一个全新的知识世界。

课后，李明带着疑惑，来到张夫子面前请教问题：“夫子，此段文章之意，学生尚有不明之处。‘学而时习之，不亦说乎？’ 这‘习’字究竟作何解？是复习之意，还是实践之意？还望夫子解惑。”

张夫子微笑着看着李明，耐心地为他解答：“此‘习’字，既有复习巩固知识之意，亦有将所学应用于实践之内涵。学无止境，需不断温习所学，更要勇于实践，方能真正领悟其中真谛。”