第29章 各自的努力(2/2)

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还差一点,再坚持一下。

市立二中。

少年少女回到高一(10)班的时候,物理老师朱玉青已经站在黑板前写写画画了一大片。

倒不是因为两人迟到了,也不是提前上课,朱玉青只是习惯上课前预先写一下本堂课程的思维导图,对教师的讲课进度和学生的学习效率都有不错的帮助。

作为退休后又返聘的资深教师,朱玉青有自己的一套授课方式,成绩斐然,而且还在精进。

“我听吴老师说了,还以为你们下午也要请假,身体不舒服的话可别勉强。”朱玉青的声音慈祥且富有中气,按小老头自己的话说,还能在讲坛干十年。

“嗐,早上起猛了,重睡一觉就没事儿了。”同学们与朱玉青课上是师生课后似爷孙,毫无疏离感,连狄陌也受到了影响。

“学习刻苦是好事,学垮了就本末倒置了。”朱玉青语重心长,“这样吧,黑板上有俩例题,你给解了,这堂课让你再睡个午觉。”

好家伙又是送上门的机会?

狄陌看向黑板,眼神一滞。

墨颖然也看起题目,目光中闪现一丝不悦。

其中一题还好,单纯适用于新学的理论和公式,而另一题,虽然原理同样马上要讲,但考查的方式和难度直接就是高考水平,可能就是高考原题也说不定。

狄陌认识这两题,那道难题还尤为熟悉。

朱玉青在两周半前被抽签选为高三月考理科卷出题人之一。这不是第一次了,当然每一次朱玉青都认真应对,不像有些后生嫌麻烦。

题出难了挨学生骂,题出简单了挨领导骂,吃力不讨好。

但朱玉青很喜欢。对他来说,出题远比做题更需要专业素养和知识水平,做题是对学生的考验,出题是对老师的考验。

上周五,小老头习惯性地打听月考成绩。他的出题水平很高,能轻松区分好学生和坏学生,也能鉴别努力型学生和天赋型学生。

朱玉青清楚地记得那个实习生后辈兴冲冲地跟他说,一中有个女生物理得了满分。

平心而论,物理可能是理科中最容易满分的一门,比生物少了些弯弯绕绕,比化学少了些细枝末节。但小老头出的题有点不一样,拿基础分容易,拿高分难,拿满分不可能。

超纲是不可能不超纲的,大纲可不就是给人超的吗?

狄陌自然不会觉得耿直的物理老头有多少文科生才会有的花花肠子,抽起一根粉笔就在黑板上哒哒哒一顿乱戳。

大物,启动。

“投机取巧。”朱玉青笑着嫌弃地摆摆手,“回座位吧,别影响其他同学。”

第一题解得很快,说明基础应该不错,第二题…可能是偷学了点大学教材,看不出天赋,但或许能猜测对物理兴趣颇深?

理科特别是数学和物理,入门靠努力上线看天意,天赋和兴趣对钻研这两科学问特别重要。