第128章 影响人的认知（1/2）

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一号贡康建是假的，被秘密实验室用贡康建的基因做出来的赝品，应该算是做出来的实验产品中比较成功的了，放出来代替真的贡康建生活在明面上，把真正的二号贡康建秘密抓起来做研究，但是秘密实验应该还没有获得真正的贡康建的天赋。

不然，真正的二号贡康建只会被他们杀人灭迹处理掉。

因为只有当真的消失后，假的才可以变成真的。

三号贡康建是假的，明显的被实验室做出来的‘失败品’，不仅没有获得真正贡康建的天赋，连一号那样正常的表现都做不到，所以最后被销毁。

由此可见，像一号那样还算成功的实验品应该不多。

从贡康建的情况可以推测出现在每个年级那十个有天赋的学生的情况。

之前盛景云打听到克里斯汀董事曾经召集过有天赋的孩子，或许就是经历了贡康建那样的实验，他们的天赋技能不知道是以什么样的方式保存了起来，甚至苏白珩怀疑，说是那些有天赋的孩子最后还是回去了，在各个领域发光发热，但是到底是不是本人，恐怕只有克里斯汀董事知道了。

通过实验室能出现三个贡康建来看，其中至少有两个是假的，所以，秘密实验室应该可以人造人。

通过他们粉碎三号贡康建来看，他们的人造人技术应该还可以，不然不会毫不犹豫地把一个人造人粉碎掉。

再加上之前说过，这个世界地独生子女占比非常高的情况，可以得出以下结论。

实验室通过人造人技术，再把之前从有天赋的孩子那里获得天赋能力加进去，就可以造成现在三个年级中都有的很有天赋的孩子。

他们把这些孩子一开始寄养在并不富裕的家庭中，通过给钱让他们养这些孩子，等这些孩子长大了，再以有天赋为由召回到贵族学校里。

不，不对。

从三号贡康建那里可以看出，人造人技术应该可以让造成的人快速长大，而从一号贡康建那里可以看出，他们应该还有记忆导入的技术，不然一号贡康建不会那么坚定的认为自己就是真正贡康建。

所以，他们只需要在那些孩子的脑子里，注入一些他们想要注入的记忆，然后再让这些孩子在那些贫困家庭住上一小段时间就够了，那些孩子会认为自己就是一个普通的贫困家庭的孩子，依靠天赋进的贵族学校。

他们有家，有爸爸妈妈，有兄弟姐妹，他们有一个完美的身份背景。

那么问题又来了，几年前还能从十个天赋孩子那里提取天赋，为什么现在却没有办法获得贡康建的天赋，他的天赋到底是什么？

苏白珩正在低头思索着，一抬头就看见克里斯汀小姐抱着福宝走过去了，身边也逐渐出现了赶去食堂的学生，原来是思考的太入神，连下课铃声都没有听见。

苏白珩站起身，伸了伸腰，下午有的忙了，第一节就是他的课。

下午苏白珩的第一节课是二年级一班的，已经到了上课的时间，学生们也都差不多到齐了。

上课铃响了。

苏白珩拿起教材，正准备讲课。

忽然一个女生走进来，轻声道，“燕老师。”