第44章 月考进步二十名的副产品（1/2）

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周一上午，第二节数学课。周老师拿着一叠试卷走进教室，脸色平静。他没有像往常一样直接发卷，而是清了清嗓子，目光在教室里扫视一圈，最后在古民身上停留了半秒，然后移开。

“这次月考，数学成绩出来了。整体有进步，特别是某些同学，进步显著。”周老师的声音不高，但教室里很安静，“这次我要特别表扬一下古民同学。上次月考，他数学是112分，年级排名大概在80名左右。这次，他考了145分，年级排名第60名，进步了20名。更重要的是，”周老师顿了顿，拿起一份试卷，“他的解题步骤非常清晰，思路完整，尤其是最后两道大题，用了很简练的方法，看得出是真正理解了，而不是死记硬背。”

全班的目光齐刷刷地投向古民。有惊讶，有佩服，也有少数不解。古民坐在座位上，表情平静，心里却有一根弦绷紧了。他知道，这不仅是成绩的进步，更是对他与周老师合作项目的第一份、也是最有力的“验证报告”。他用的解题方法，正是他整理在“函数突破模板”和正在完善的“几何三板斧”中的核心思路。周老师看到了，而且当众认可了。

“古民，卷子你拿下去。其他同学，卷子发下去自己看。好好反思错题，特别是那些讲过类似题型还错的。”周老师开始发卷。

古民拿到自己的试卷。鲜红的“145”写在右上角。扣分点主要在一道选择题粗心，和最后一道大题的一个步骤跳跃被扣了过程分。他快速浏览了周老师用红笔写的简短评语：“思路清晰，方法得当。若能更注重细节，可冲击满分。继续努力。”评语下面，还有一个不起眼的对勾。

这个对勾，是周老师和他约定的暗号，表示对他目前整理的学习方法思路的认可。这是一个信号。

下课铃响，几个平时关系还行的同学围过来。

“古民，可以啊！145！最后那道题你怎么想到用那个辅助线的？老师讲的时候我都没完全听懂。”

“你是不是私下开了小灶？有什么秘诀分享分享？”

古民笑了笑，应付道：“就是多总结题型，把类似的题放在一起比较，找共同点。没啥秘诀，就是笨办法。”他没有提“模板”，更没有提和周老师的合作。他知道，现在还不是时候。

中午，他去数学教研组交一份班级作业。周老师正好在，办公室里没其他人。周老师见他进来，从抽屉里拿出一个文件夹，递给他。

“这是我对你‘函数模板’的修改意见，还有对几何部分的一些初步想法。你拿回去看。另外，”周老师压低了声音，“你这次的成绩，是个很好的证明。说明你的方法确实有效。家长会上，可能会有家长问起学生的学习方法。你知道该怎么说。”

古民心领神会。“我明白，周老师。谢谢您的指导。我会继续完善其他模块。”

“嗯。抓紧时间，但别耽误正常学习。协议我看了，基本可以，就按那个来。不过分成比例，我后来想了想，”周老师看着古民，“你前期投入多，又要负责后面所有的事情。就按你最初提议的吧，你六，我四。但我只负责学术指导和署名，其他一概不管。销售记录你要清楚，定期对账。”

60/40变成了60/40，但调换了主体。古民占60%，周老师占40%。这是一个意外的让步，也体现了周老师作为合作者的诚意和远见——他更看重项目的成功和长期可能带来的声誉，而不是短期多分一点钱。同时，将古民的利益更深度绑定，激励他全力投入。

“周老师，这……”古民有些意外。

“就这样定了。把协议改好，明天拿来签字。”周老师摆摆手，“好好干，做出点真正有价值的东西。这比你考145分，更有意义。”

“谢谢周老师！我一定尽全力。”古民郑重地接过文件夹。

走出办公室，他感到一股热流在胸腔涌动。这不只是分成的变化，更是信任的升级，是对他能力和项目的双重肯定。月考进步20名，这个“副产品”的价值，远远超出了成绩单上的数字。它成为了项目最硬的“信任状”，也促成了合作条款的优化。

晚上，他在“商业洞察日记”中记录：

【关键节点：月考进步20名的副产品分析】

直接结果：数学145分，年级排名提升20位。

隐性收益（副产品）：

1.个人品牌强化：在班级和老师心中确立了“数学优等生+有方法”的标签。为家教业务和未来知识产品提供了最强有力的“效果证明”。

2.合作项目验证：成绩直接验证了自创“学习模板”的有效性，增强了合作方（周老师）的信心，促使合作条款优化（分成比例提高至60%）。

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