第653章 同意举手!(2/2)

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唐主任最后一咬牙,他还真不信邪了,你“第五页,第七行。”

吴庸刚想开口。

唐主任打住了,“我先读,你来续上!初,淮阴人韩信,家贫,无行,不得推择为吏……”

吴庸看看他,“我没记错的话,第五页第七行,并不是这段内容吧?”

嗯了一声,

“应该是,‘五月,荣发兵距击田都,都亡走楚。荣留齐王市,不令之胶东’这段吧?唐主任?”

唐主任服气了,因为,这是他故意弄错的。

没想到这货,竟然还能纠正。

这什么能力啊?

如果这是真的,别说一天一节课了,就他喵一天两节课,三节课都没有问题啊。

有个年轻教授说:“那个,吴老师你是看过的吧?”

吴庸嗯道:“刚看了。”

那教授还是不信,“我是说,你以前是不是看过!”

吴庸还是说:“刚看。”

“我不信!”

“再试试看?”

“来就来。”年轻教授从包里抽了页昨晚自己刚起稿好的,也是今天讲课的内容,是关于红楼梦的,“你看看。”

吴庸接了过来,大概有个七八百字。

才粗略的扫了几眼。

还没两分钟呢。

那年轻教授就拿了回去,开口说:“第九行,第二段。”

吴庸想也不想,直接说:“各处匾额对联断不可少,亦断不可定名……”

“第十七行,第五段。”

“佳木茏葱,奇花熌灼,一带清流……”

“第二十六行,第一段。”

“宝鼎茶闲烟尚绿,幽窗棋罢指犹凉……”

年轻教授坐在那儿发愣,也不说话了。

看吴庸的眼神,有些迷茫。

打击太大了。

太大了。

吴庸突然出声,“杜教授,其实我觉得你刚才写的东西,可以沿着其他方面来进展。”

杜教授啊了一声。

吴庸走到黑板边,“红楼梦是我国四大名着之一,关于它的论文,很多。”

“杜教授你刚才内容上所书写的,是围绕着人物直接发展,从而突出某个人的形象。”

吴庸侃侃而谈,“这种写法,过于稳扎稳打。若是想在这方面的论文有所建树,或是较为亮眼。”

吴庸在黑板上,将红楼梦人物之间关系,从头到尾串联了起来。

然后一边说:“红楼梦与当今社会问题等等,这是非常多人热衷的话题之一。譬如,我们写论文时,可以由深入浅,再由浅入深。”

“将他与企业直接串联起来。”

“更可以当做,红楼梦,就是一部披着古代言情的‘公司’。从而剖析,在其中学习企业内部管理,控制腐败等等……”