第一千零九十四章 托付（2/2）

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于是幽州兵的数目，随着生活改善而逐年减少，袁熙知道这是大势所趋，所以也并没有刻意去阻止或改变这种现象。

他的应对之策，一是相应提高兵士俸禄，另一方面，就是从边地贫瘠之处，寻找合适的兵员。

毕竟乱世不缺想要投戎从军，改变自己和家族命运的底层百姓，袁熙占据了并州后，这两年便以并州兵为主体，招纳新兵。

并州兵虽然身体素质不错，但因为并州长期处于各族冲突的中心，兵士们都桀骜不驯，极为难管，对此袁熙想出的办法，便是逐级练兵。

坐镇并州的高顺在征兵后，先用陷阵营兵士的手段训练新兵，打磨其锐气半年后，便让其再到蓟城轮训。

蓟城这边训练新兵们的是沮授赵云等人，他们的手段虽然比高顺柔和一些，但训练的重心，便从训练武力转到教化上。

教化包括知识文字和劳动，前者是让兵士具备基本的战术素质，训练出来的兵士，都要做到理解上面传达下来的命令和作战意图，并具有一定的组织能力。

这样训练出来的士兵，都至少具备伍长甚至什长以上的素质，而不是傻乎乎只知道执行命令的大头兵。

这样的做法，虽然时间金钱花费很大，但是好处也非常多。

一是能够在队伍遭遇硬仗，损失加大，什伍长战死的时候，还有其他人能够顶上。

二是临时征发兵员，扩充兵士数目时候，也有足够的下级军官去带领新兵执行命令，而不是一盘散沙的扔在战场上，让新兵自生自灭不说，往往还会起到负面作用。

所以袁熙的兵士看着不多，却能够应对很多突发情况，就像上次击败孙权的合肥之战，袁熙收编了上万投降的江东山越兵后，在很短的时间内便完成了整编，之后再防守被曹军攻打的寿春时起到了不小的作用。

而知识教化之外，更重要的是劳动教化，让兵士参与和当地百姓的劳动，同吃同住。

最开始袁熙推广这套做法的时候，麾下很多将领也是不理解，但如此推行了两年后，将领们慢慢发现了其中奥妙。