第35章 潜规则(1/2)

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颜鹏敏锐地捕捉到了田雨岚情绪的微妙变化,但他选择以沉默的方式给予她空间。

他深知,田雨岚的骄傲与自卑交织,对安全感的极度渴望,以及对过往生活的深深恐惧,都是她性格中难以忽视的部分。

她将所有的希望寄托在子悠身上,这份沉甸甸的爱,既是动力也是压力。

庆祝宴上,颜鹏巧妙地扮演着调和者的角色,与颜子悠一同逗乐颜父颜母,让这顿晚宴充满了欢声笑语。

颜父颜母对孙子的疼爱溢于言表,他们的笑声在酒桌上回荡,营造出一片温馨和谐的氛围。

夜深了,庆祝宴也接近尾声。颜父因高兴而略显醉意,未待颜鹏多言,便自行畅饮至醉。随后,众人各自散去,带着满足与幸福,回到了各自的小家。

期中考试的风波过后,班级内补习热潮非但未减反增,愈演愈烈。

夏君山似乎受到了某种触动,尤其是与田雨岚的交流后,他为夏欢欢额外增报了两门补习班,夫妇俩每日奔波于接送之间,生活节奏骤然加快。

而原本稳坐班级头把交椅的米桃,因口语表达和视野拓展方面的局限,成绩意外滑落至第五名。

米爸米妈看在眼里,急在心里,最终决定倾囊而出,也为米桃报名了两个提升课程,希望她能迎头赶上。

这股补习风潮迅速蔓延至班级每一个角落,学生们原本期待的下午闲暇时光,如今却成了少数人的特权。

随着一个个学生被家长接走,教室逐渐变得空旷而寂静,这份宁静背后,是班主任张雪儿难以言喻的忧虑与沉重。

尤为引人注目的是,曾经课业负担最重的颜子悠,如今却意外地成为了班级中相对轻松的一员。

这一反差,让张雪儿深感责任重大,她愈发担忧学生们的身心健康能否承受如此重压。

面对这一严峻形势,张雪儿毅然决定将问题上报至校长处,她恳切地指出:“当前状况已不容忽视,家长间的焦虑情绪相互传染,最终将沉重地压在孩子们稚嫩的肩膀上,后果不堪设想。”

风帆小学的校长,作为素质教育的坚定倡导者,对此深感共鸣。经过深思熟虑,他决定借鉴其他学校的成功经验,启动“家长学校”项目。

该项目旨在通过面对面的培训与交流,帮助家长缓解焦虑情绪,同时深入传达学校的教学理念,共同为孩子们营造一个更加健康、和谐的学习环境。

另一边,钟益则风光无限,米桃与颜子悠的卓越成就如同两块金字招牌,为他赢得了前所未有的声誉。

家长们趋之若鹜,不惜动用各种手段,试图让自己的孩子挤进他的课堂,送礼、托关系,连崔经理也不得不妥协于这股强大的压力之下。

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